IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DAN PENGARUHNYA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AGAMA DI MADRASAH IBTIDAIYAH AR-RAHMAN LABUAJA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah pelaksanaan implementasi model supervisi
klinis dalam meningkatkan kompetensi pedagogik dan kompetensi Profesional guru Agama.
Penelitian ini mengambil lokasi di MI Ar-Rahman Labuaja, Kabupaten Bone. Jenis penelitian
kualitatif, dengan pendekatan fenomenologis dan deskreptif naturalistik, teknik pengumpulan data
melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedang teknik analisa data dengan teknik Miles dan
Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan implementasi supervisi klinis sudah cukup baik, terbukti
tindakan riil yang dilakukan pengawas secara sistematis dan terprogram, sudah melaksanakan siklus
pendahuluan, observasi dan siklus balikan dengan baik; 2) hambatan yang dihadapi antara lain jumlah
pengawas tidak seimbang dengan jumlah guru dan sekolah, asumsi guru, letak geografis, sarana
prasarana, waktu, biaya, dan kebijakan pemerintah. Upaya tindak lanjut yang dilakukan pengawas
dengan membangun pola hubungan kolega, menciptakan sistim kolaborasi dengan kepala sekolah dan
guru, memperbaiki asumsi guru, penyusunan jadwal secara sistimatis, memanfaatkan sarana prasarana
dengan baik (3) implementasi supervisi klinis benar-benar dapat meningkatkan kompetensi pedagogik
Guru Agama terlihat dari beberapa fakta perubahan pada guru semakin kreatif menyusun perencanaan
dan pelaksanaan serta laporan mengajar berbasis ICT. Hasil pengujian hipotesis tersebut
membenarkan bahwa ada pengaruh Implementasi Supervisi Klinis terhadap Kompetensi Pedagogik
Guru Agama pada tabel 4.11 uji hipotesis dengan Coefficientsa, dapat dinilai 0,000 < 0,05, ini
menandakan bahwa H1 diterima dan Hₒ ditolak artinya koefisien pengaruh