PERAN GURU DALAM PELAKSANAAN BIMBINGAN REHABILITAS SOSIAL SISWA TUNARUNGU DI SLB NEGERI 1 SINJAI
Abstrak
P
enelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam pelaksanaan bimbingan rehabilitasi sosial bagi siswa tunarungu di SLB Negeri 1 Sinjai. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru yang terlibat langsung dalam pembelajaran dan bimbingan siswa tunarungu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat strategis tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pembimbing, fasilitator, dan pendukung perkembangan sosial-emosional siswa. Bimbingan rehabilitasi dilakukan melalui penggunaan bahasa isyarat, media visual, serta pendekatan individual sesuai kebutuhan siswa. Selain itu, guru juga berperan dalam membangun komunikasi dengan orang tua guna mendukung perkembangan siswa secara optimal. Meskipun terdapat berbagai tantangan seperti keterbatasan sarana, perbedaan kemampuan siswa, dan kurangnya tenaga profesional, guru tetap berupaya mengatasinya melalui kreativitas dan kerja sama. Penggunaan bahasa isyarat terbukti efektif dalam meningkatkan komunikasi, pemahaman, serta kepercayaan diri siswa tunarungu dalam proses pembelajaran.
Referensi
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Cruces, G., Fields, G. S., Jaume, D., & Viollaz, M. (2017). Growth, Employment, and Poverty in Latin America (1 ed.). Oxford University PressOxford. https://doi.org/10.1093/oso/9780198801085.001.0001
Denzin, N. K. (2017). The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. Transaction Publishers.
Hyde, M., Punch, R., & Komesaroff, L. (2010). Coming to a Decision About Cochlear Implantation: Parents Making Choices for their Deaf Children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 15(2), 162–178. https://doi.org/10.1093/deafed/enq004
Ilmi, A., & Harsiwi, N. E. (2025). Tantangan dan Harapan Guru dalam Pendidikan Siswa Tunarungu di SLB Negeri Keleyan. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 122–132. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i3.1834
Knoors, H., & Marschark, M. (Ed.). (2018). Evidence-Based Practices in Deaf Education. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780190880545.001.0001
Kusters, A. (2010a). Deaf Utopias? Reviewing the Sociocultural Literature on the World’s “Martha’s Vineyard Situations.” Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 15(1), 3–16. https://doi.org/10.1093/deafed/enp026
Kusters, A. (2010b). Deaf Utopias? Reviewing the Sociocultural Literature on the World’s “Martha’s Vineyard Situations.” Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 15(1), 3–16. https://doi.org/10.1093/deafed/enp026
Lederberg, A. R., & Spencer, P. E. (2009). Word-Learning Abilities in Deaf and Hard-of-Hearing Preschoolers: Effect of Lexicon Size and Language Modality. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 14(1), 44–62. https://doi.org/10.1093/deafed/enn021
Marta, P. E., Arief, D., Hakim, R., & Erita, Y. (2021). Pengembangan Buku Ajar Tematik Berbasis Model Visual, Auditory, Reading, Writing, And Kinesthetic (Vark) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2404–2414. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1234
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Ovsyannikova, I. G., Vierkant, R. A., Pankratz, V. S., Jacobson, R. M., & Poland, G. A. (2011). Human Leukocyte Antigen Genotypes in the Genetic Control of Adaptive Immune Responses to Smallpox Vaccine. The Journal of Infectious Diseases, 203(11), 1546–1555. https://doi.org/10.1093/infdis/jir167
Silpia, E., & Sari, R. M. (2023). Implementasi Komunikasi Bahasa Isyarat Anak Tunarungu. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 529–535. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1413
Siregar, I. M. W., & Paizah, N. (2025). DAMPAK KETERBATASAN SARANA DAN PRASARANA TERHADAP KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(9), 16413–16420.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##
1.png)
2.png)
1.png)
1.png)
2.png)
1.png)
