Menumbuhkan Kecintaan Pemahaman Agama Sejak Dini Serta Membentuk Karakter Anak Melalui Pembinaan Al-Qur’an di Lingkungan TPA Untuk Anak-Anak Meningkatkan kualitas Pendidikan Agama di Era Digital

indah mukaromah

doi:10.47435/inkamku.v4i1.3922

indah mukaromah Universitas Raden Fatah Palembang

DOI: https://doi.org/10.47435/inkamku.v4i1.3922

Abstract

Instilling a love for religious understanding from an early age plays a vital role in shaping the character of morally upright children. The Qur'anic Education Center (TPA) serves as a strategic environment for embedding Islamic values, especially through structured and continuous Qur'anic guidance. In today’s digital era, religious education faces increasingly complex challenges due to the influence of technology on children's behavior and attention. Therefore, integrating learning methods that align with technological developments is essential to enhance the effectiveness of religious instruction. This study aims to analyze the role of TPA in fostering a love for the Qur’an, shaping children's character, and improving the quality of religious education amidst digital transformation. Using a qualitative approach through observations and interviews in several TPAs, it was found that consistent Qur'anic guidance effectively instills religious values, discipline, and strengthens children's moral foundations from an early age. These findings indicate that Qur’an-based guidance in TPAs significantly contributes to improving the quality of religious education that is adaptive to digital challenges.

References

Al-Ghazali. (2002). Ihya Ulumuddin. Beirut: Darul Fikr. Departemen Agama RI. (2003). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Depag RI.Anwar, R. N. (2021). Pendidikan Alquran (TPQ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 44–50. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1342Adha, M. K., & Darmiyanti, A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 917–924. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2008AjAmri, S. U. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Al Qur’an. Rajawali Pers.Anwar,Diah Ayu Cristi Alfian Ms, N. Q. dan A. B. S. (2021). Penilaian Hasil Belajar di MDTA Darull Hadharah. Jurmalah, 1, 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.58883/jurmalah.v1i2.52Hurlock, Elizabeth B. (1991). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga. Humas01. (2017). TPQ membentuk https://jateng.kemenag.go.id/2017/05/Generasi Qur’ani. Kemenag Jateng. Mujib, Abdul dan Jusuf Mudzakir. (2006). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media.Nasution, Harun. (1995). Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. Jakarta: UI Press.Nhuri, K. F., & Saichu, M. (2018). Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Quran ( TPQ ) melalui Penguatan SDM di Masjid Nurul Fikri Watu Bonang, Badegan, Ponorogo. QALAMUNA-Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 10(2), 178. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.3559271R. N. (2021). Pendidikan Alquran (TPQ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 44–50. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1342Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.Susilawati, S. (2020). Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 14–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46Wasehudin, W., Wathoni, K., Hassan, R. Bin, Anshori, I., & Faisal Akbar, M. (2022). Using Multi-Grade Teaching in Strengthening Students’ Character Post-FTF Learning. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 20(2), 259–270. https://doi.org/10.21154/cendekia.v20i2.4586Yusuf, Syamsu. (2004). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.Zakiyah Darajat. (1996). Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksa