Penggunaan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik

Mustabsyirah; Nurjannah; Ismail; Takdir Takdir; Irmayanti

doi:10.47435/pendimas.v2i1.1817

Mustabsyirah Universitas Islam Ahmad Dahlan
Nurjannah Universitas Islam Ahmad Dahlan
Ismail Universitas Islam Ahmad Dahlan
Takdir Takdir Universitas Islam Ahmad Dahlan
Irmayanti Universitas Islam Ahmad Dahlan

DOI: https://doi.org/10.47435/pendimas.v2i1.1817

Keywords: tanya jawab, keefektifan, peserta didik

Abstract

Berdasarkan hasil observasi selama pengabdian pada peserta didik mulai kelas I-III di SD Inpres 12/79 Abbumpungeng Kecamatan Kajuara Kabupaten Bone bahwa sebagian peserta didik saat memberikan materi pembelajran, tidak memperhatikan penjelasan pembelajaran pendidikan agama islam tampak mengantuk serta ribut di ruang kelas pada saat memberi materi. Jadi selama melaksanakan pengabdian kami menerapkan metode tanya jawab pada saat pembelajaran berlangsung di ruangan agar dapat meningkatkan pengetahuan tentang materi yang di pelajari, memberanikan peserta didik mengungkapkan pendapatnya mengenai pertanyaan seputar materi pendidikan agama islam sehingga peserta didik akan aktif di ruangan pada saat pembelajaran. Setelah kami menerapkan metode tanya jawab pada peserta didik SD Inpres 12/79 Abbumpungeng suasana ruangan mulai aktif, selalu ingin bertanya tentang pembelajaran yang sedang berlangsung, menjawab pertanyaan sesuai kemampuan peserta didik. Tujuan menerapkan metode tanya jawab untuk meningkat keaktifan, pengetahuan, interaksi bersama kami maupun teman di dalam ruangan agar pembelajaran pendidikan agama islam tidak membosankan dalam pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, M. Y., Tambak, S., & Consantiani, N. (2017). Hubungan Metode Tanya Jawab dengan Minat Belajar PesertaDidik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Thariqah, 2, 93.

Ependi, S. (2018). PENERAPAN METODE TANYA JAWAB UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VI SD NEGERI 012 PANGKALAN BARU KECAMATAN SIAK HULU. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7, 257.

Harni, H., & Nurjannah, N. (2022). Pendampingan Peningkatan Pemasaran melalui Strategi Labeling Produk Pada Home Industry (Beppa Laiyya) di Desa Lamatti Riaja Kecamatan Bulupoddo. Jurnal Abdimas Ekonomi Dan Bisnis, 2(2), 103–107. https://doi.org/10.31294/abdiekbis.v2i1.1172

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Quiziz pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7, 147.

Nurjannah, N. (2019). Eksplorasi Metakognisi Terhadap Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 78. https://doi.org/10.24252/auladuna.v6i1a9.2019

Pamungkas, A. D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWAMELALUI MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED LEARNING(PBL)PADA SISWA KELAS 4 SD. Kajian Penelitian Dan Pembelajaran, 3, 287.

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Basicedu, 5, 147.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. JURNALPENDIDIKAN DAN KONSELING, 4, 7912.

Purba, R. K., & Dwikristanto, Y. P. (2022). KEAKTIFAN SISWA MELALUI METODE TANYA JAWAB DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH SISWA SMA PADA PELAJARAN EKONOMI. Ilmiah, 2, 4.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). PENGERTIAN PENDIDIKAN, ILMU PENDIDIKAN DAN UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN. Kajian Pendidikan Islam, 2, 2.

Sitohang, J. (2017). PENERAPAN METODE TANYA JAWAB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Ilmu Pendidikan Sosial,Sains, Dan Humaniora, 3, 682.