Pengaruh Pembelajaran Daring Dan Luring Terhadap Hasil Belajar Siswa
Abstract
Pengaruh Pembelajaran (Daring Dan Luring) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa Di SDN 2 Balangnipa Sinjai. Tesis, Program Pasca Sarjana Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai . Tujuan penelitian ini untuk Mengetahui pengaruh parsial pembelajaran daring dan pembelajaran luring terhadap hasil belajar mata pelajaran PAI di SDN 2 Balangnipa Sinjai. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif verifikatif, variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran daring(X1) dan pembelajaran Luring (X2) Sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar (Y). jumlah sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 55 siswa. Sumber data primer dengan teknik pengumpulan angket menggunakan skala likert sebagai pengukuran,. Selanjutnya data diolah dengan sofware statistik SPSS versi 26 dengan proses uji validitas, uji reliabilitas, uji prasyarat analisis dan uji t. Hipotesis penelitian ini diduga pembelajaran daring (X1) tidak berpengaruh terhadap hasil belajar (Y), dan diduga pembelajaran luring (X2) memberikan pengaruh terhadap hasil belajar (Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama pembelajaran daring (X1) tidak berpengaruh secara terhadap hasil belajar (Y), di mana diperoleh nilai t-hitung sebesar -1,099 dengan nilai sig. sebesar 0,277. Kedua pembelajaran luring (X2) memberikan pengaruh terhadap hasil belajar (Y), diperoleh nilai t-hitung sebesar 23,449 dengan nilai sig. sebesar 0,000.
References
Arikunto S. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2012
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Rajawali Pers. 2011
Daryanto.. Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung : Irama Widya.2013
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. 2006
Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara. 2008
Husamah, Pembelajaran Bauran (Blended Learning, Jakarta: Prestasi Pustaka Raya. 2014
Isman. Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (Moda Daring). Surakarta : Muhammadiyah University Press. 2016
Kemendikbud. Surat Edaran Sekretaris Jenderal No.15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Pelaksanaan Belajar Dari Rumah Selama Darurat Bencana Di Indonesia. Jakarta 2020
Kemendikbud.. Surat Edaran Sekretaris Jenderal No.4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (covid- 19) . Jakarta. 2020
Muhammad Ali. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung : Angkasa, 1993
Mulyadi, Evaluasi Pendidikan Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama Di Sekola. Malang : UIN-Maliki Press, Tahun 2010.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta:Pustaka Belajar. 2010
Putri AP Dkk . Strategi Pembelajaran Melalui Daring Dan Luring Selama Pandemi Covid-19 Di Sd Negeri Sugihan 03 Bendosari. Surabaya Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Volume 2, 2020
Sedarmayanti dan Hidayat Syarifuddin. Metodologi Penelitian. Bandung: Mandar Maju, 2011
Setyorini, I. Pandemi Covid-19 Online Learning: Apakah Berpengaruh Terhadap Proses Pembelajaran Pada Kurikulum 13 Bandung: Journal of Industrial Engineering & Management Research. 2020.
Sudjana N. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2002.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta. 2017.
Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 2002
Thobroni dan Arif Mustofa, Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: Ar Ruzz Media, 2013
Undang-Undang Republik Indonesia No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3, 2003
Zakiyah Daradjat, dkk, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1995
A, Harsidar. “Pengaruh Game Playstation 2 Smack Down Terhadap Karakter Peserta Didik SDN No. 05 Sinjai Utara”, Skripsi Sarjana, Sinjai: IAIM Sinjai, 2016.
A,M Sardiman. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Cet. 23. Jakarta: PT.Rajagrafindo Persada. 2016.
A.N Sobron, B. R. Persepsi Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning terhadap Minat Belajar IPA. Pendidikan Islam dan Multikulturalisme. 2019.
Abd. Mujib, Tadjab, Muhaimin. Dimensi-Dimensi Studi Islam. Surabaya: Karya Abditama, 1994.
Abdullah. Panduan Aqidah Lengkap. Bogor: Pustaka Ibnu Katsir, 2005.
Afifatu, Rohmawati. Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 2016.
Albitar S, Syarifudin. Implementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.2020.
An Sobron, et al. ”Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.”Seminar Nasional Sains Dan Entrepreneurship. vol. 1.no.1.2019.
Apta Mylsidayu, Kurniawan febi. Ilmu Kepelatihan Dasar. Bandung : Alfabeta.2014.
Arifin Ahmad, Zainal. Perencanaan Pembelajaran: dari Desain Sampai Implementasi. Jakarta; Pedagogia. 2012.
Arikunto Suharmisi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Edisi Revisi V, Jakarta: Rineka Cipta. 2002.
Azwar Saifuddin. Penyusunan Skala Psikologi. Pustaka Belajar: Yogyakarta.2012.
D.Singgih Gunarsah, Setiadarma P.monty dan Soekasah R.HardjolukitobMyrna.. Psikologi Olahraga. Jakarta : BPK Gunung Mulia.1996.
D.Singgih Gunarsah, Setiadarma P.monty dan Soekasah R.HardjolukitobMyrna. 1996. Psikologi Olahraga. Jakarta: BPK Gunung Mulia.2008.
Dayakisni Tri & Hudaniah. Psikologi Sosial. Malang: UMM Press.2009.
Dimyati. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.2009.
Dina Thalib , Raja, Angga. “Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar Mahasiswa
Copyright (c) 2021 Mahfia mahfia, Muh Anis, Mustamir Mustamir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
