Korelasi Learning Style Dengan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa
Abstract
Learning interest is one of the important factors in the success of learning, especially in Islamic Religious Education (PAI). One aspect that influences learning interest is students' learning style, which includes visual, auditory, and kinesthetic. This study aims to determine the correlation between learning style and students' interest in learning PAI. The research method used is quantitative with a correlational design. Data were collected through questionnaires given to students, then analyzed using the Pearson correlation statistical test. The results of the study showed that there was a significant relationship between learning style and interest in learning PAI. Students with learning styles that are in accordance with teaching methods tend to have higher learning interest compared to students who experience a mismatch in learning style and learning method. The implications of this study indicate that educators need to understand and adjust learning strategies to students' learning styles to improve their interest and learning outcomes in PAI subjects
Downloads
References
Abrianto, H. R. S. & D. (2021). Menjadi Pendidik Profesional (R. Harfiani, Ed.). Umsu Press.
Achru, A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012
Ariq Ramadhan, D. (2022). Digitalisasi di Era Pandemi. CV Anagraf Indonesia.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran (Ed.Revisi). Rajawali Pers.
Dajaali. (2021). Metodologi Penelitian Kuatitatif (B. S. Fatmawati, Ed.). PT. Bumi Aksara.
Damayanti, E., Nuryamin, N., Hamsah, F., & Suryati, S. (2021). Hakikat Manusia (Perspektif Filsafat Pendidikan Islam). Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 13(1), 38–48.
DepartemenAgamaRI. (1987). Al-Qur’an dan Terjemahannya Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri P dan K Nomor 158.
Falah, B. N., & Fatimah, S. (2019). Pengaruh gaya belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Euclid, 6(1), 25. https://doi.org/10.33603/e.v6i1.1226
Hasanah, I., Kantun, S., & Djaja, S. (2018). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Jurusan Akuntansi Pada Kompetensi Dasar Jurnal Khusus Di Smk Negeri 1 Jember Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 12(2), 277–282. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i2.8572
Ilfa Irawati, Nasruddin, dan M. L. I. (2021). Influence Of Learning Style On The Students Science Learning Achiewement. J. Pijar MIPA, 16, 45.
Jamaluddin, J., & Nurfadillah, N. (2023). Metode Komunikasi Guru Kelas XI Dalam Mengoptimalkan Minat Belajar Siswa SMA Negeri 12 Sinjai. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 15(2), 167–172.
Kadir, A. (2015). Dasar-Dasar Pendidikan. Prenadamedia Group.
Kurniati, A., & Sari, A. W. (2019). Analisis Gaya Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 5(1), 87–103.
Kusumaningrum, E. (2021). Menulis Kreatif Dongeng Sesuai Gaya Belajar Anak. Jejak Pustaka.
M.Thobroni. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Nasution, F. Z., & Elvira, E. (2022). Memahami Gaya Belajar untuk meningkatkan Potensi Anak. Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1(2), 10–23.
Noor, J. (2017). Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah. Kencana.
Nurhayati, R., Suriyati, S., & Takdir, T. (2019). Ilmu Pendidikan Islam. https://repository.uiad.ac.id/id/eprint/14/
Putri Ningrat, S., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16140
Putri, R. A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap pembelajaran siswa sekolah dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157–163.
Rahmatrisilvia, D. (2021). Asesmen Gaya Belajar Anak Gangguan Spektur Autisme (U. Press, Ed.). UNP Press.
Rosmita Sari Siregar, D. (2022). Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Yayasan kita menulis.
Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373
Setyosari, P. (2020). Desain Pembelajaran. PT. Bumi Aksara.
Sri Hartini, D. (2021). Strategi Pendampingan Anak oleh Orang Tua Dengan Pendekatan Individual Learning-Centered (H. Wijayati, Ed.). Unisripress.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suriyati, S., Rama, B., Siraj, A., & Syamsudduha, S. (2023). Implementation of Integrated Quality Management Islamic Education in Madrasah Aliyah. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(1), 95–112.
Suriyati, S., & Ramadani, N. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran Digital. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 3, 36–41. https://journal.uiad.ac.id/index.php/SENTIKJAR/article/view/3136
Suyono, H. (2017). Belajar dan Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya.
Trygu. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow dan Hubungannya dengan Minat Belajar Matematika Siswa. Geupedia Group.
Widayanti, F. D. (2013a). Pentingnya mengetahui gaya belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Erudio Journal of Educational Innovation, 2(1).
Yulistiarawati, D. N., Umayaroh, S., & Linguistika, Y. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa dalam Penggunaan Aplikasi Belajar Quizizz pada Pembelajaran Tematik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(7), 573–584. https://doi.org/10.17977/um065v1i72021p573-584
Zainal Asril. (2018). Micro Teaching (2 ed.). Rajawali Pers.
Zulqarnain, D. (2021). Psikologi Pendidikan (Sukatin, Ed.). CV Budi Utama
Copyright Notice
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
