Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

Putri Maisyarah Ammy

doi:10.47435/jtmt.v2i2.714

Putri Maisyarah Ammy Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.47435/jtmt.v2i2.714

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar matematika siswa SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan model Reciprocal Teaching. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan pemberian pre-test dan post-test. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model Reciprocal Teaching, nilai rata-ratanya sebesar 83,2. Sedangkan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model konvensional hanya mendapat nilai rata-ratanya sebesar 77,2. Oleh karena itu, pembelajaran matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan model Reciprocal Teaching berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Depdiknas, U. U. R. I. N., & No, R. I. (2003). Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Efendi, N. (2013). Pendekatan Pengajaran Reciprocal Teaching Berpotensi Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 2(1), 84-97.

Fajarwati, M. S. (2010). Penerapan Model Reciprocal Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI Akuntansi RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional) di SMK Negeri 1 Depok. Yogyakarta: UNY.

Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar.

Hayati, N. (2009). Metode Reciprocal Teaching. Jakarta. Rineka Cipta.

Majid, A., & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Masmedia Buana Pustaka.

Syahrum, S., & Salim, S. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.

Tadjuddin, N. F. (2021). Pengaruh Minat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Aktivitas Belajar Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Tadris Matematika (JTMT), 2(1), 19-27.

Trianto, S. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berinovasi Konstruktivistik (Konsep, Landasan Teoritis–Praktis dan Implementasinya). Jakarta: Prestasi Pustaka.

Trianto, M. M. P. I. P. (2011). Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), cet. Ke-4, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wardani, A., Mytra, P., & Fitriani, F. (2021). Profil Berpikir Reflektif dalam Memecahkan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Kemampuan Awal. Jurnal Tadris Matematika (JTMT), 2(1), 1-8.

Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 147-156.

Zikria, A., & Yefterson, R. B. (2019). Pengaruh Model Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia SMAM 2 Kota Solok. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 1(2), 146-153.