Pengaruh Minat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Aktivitas Belajar Sebagai Variabel Intervening

Rina; Herna; Nur Fahri Tadjuddin

doi:10.47435/jtmt.v2i1.648

Rina Universitas Sulawesi Barat
Herna Universitas Sulawesi Barat
Nur Fahri Tadjuddin Universitas Sulawesi Barat

DOI: https://doi.org/10.47435/jtmt.v2i1.648

Keywords: minat belajar, aktivitas belajar, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausalitas (causal comparative research). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah minat belajar mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Alu Kabupaten Polewali Mandar melalui aktivitas belajar (aktivitas belajar sebagai variabel intervening). Hal ini dikarenakan minat belajar, aktivitas belajar, serta hasil belajar adalah tiga hal krusial dalam pembelajaran matematika. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IIS SMA Negeri 1 Alu tahun pelajaran 2020/2021 yang terdiri dari dua kelas dengan sampling jenuh sebagai teknik pengambilan sampel. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket minat belajar, angket aktivitas belajar, dan tes hasil belajar matematika. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistika deskriptif dan inferensial yang meliputi uji t, koefisien determinasi (nilai R²), serta analisis jalur dengan uji normalitas dan uji linearitas sebagai uji prasyarat. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa minat belajar berpengaruh secara tidak langsung terhadap hasil belajar matematika melalui aktivitas belajar siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Alu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fitriani. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp. JTMT: Journal Tadris Matematika, 01(01), 25–30. http://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/Jtm/article/view/393

Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, 562–569.

Nurfajrianti, N. (2018). Pengaruh Aktivitas dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 1(1), 46. https://doi.org/10.26618/jkpd.v1i1.952

Nurkancana, Wayan, & Sunartana. (1990). Evaluasi Hasil Belajar. Usaha Nasional.

Pangestu, A. D., Samparadja, H., & Tiya, K. (2015). Pengaruh Minat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Uluiwoi Kabupaten Kolaka Timur. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(2), 17–26.

Puspitasari, S. (2018). Tutorial Online Dengan Hasil Belajar Mahasiswa ( The R elationship Between Students ’ Interest And Students ’ Activities In Online Tutorials a nd Students ’ Learning Outcomes ). November, 156–164.

Sofyan, A., & Ratumanan, T. G. (2018). Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 21 Ambon the Effect of Learning and Independence Activitieson Studentd Mathematical Learning Outcomes of Sma Negeri 21 Ambon. Jupitek, 1(1), 17–24.

Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada.

Syardiansah. (2016). Hubungan Motivasi Belajar dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen ( Studi kasus Mahasiswa Tingkat I EKM A Semester II ). Jurnal Manajemen Dan Keuangan, 5(1), 443.

Widyastuti, W., Wijaya, A. P., Rumite, W., & Marpaung, R. R. T. (2018). Minat Siswa Terhadap Matematika Dan Hubungannya Dengan Metode Pembelajaran Dan Efikasi Diri. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 83–100. https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.6750.83-100