Multidimensional Student Development in Elementary School
Multidimensi Perkembangan Peserta Didik di Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya pendekatan multidimensi dalam perkembangan peserta didik di pendidikan dasar, dengan fokus pada dampaknya terhadap motivasi belajar. Menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif melalui studi literatur, penelitian ini mengeksplorasi berbagai aspek perkembangan peserta didik, seperti perkembangan fisik, sosial, mental, budaya, spiritual, dan intelektual. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemahaman komprehensif tentang berbagai dimensi perkembangan mampu meningkatkan kreativitas, kesadaran sosial, kesadaran lingkungan, serta kesadaran kritis peserta didik. Selain itu, strategi pembelajaran seperti model kooperatif dinilai efektif dalam menumbuhkan kreativitas peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan multidimensi sangat penting dalam merancang program pembelajaran yang holistik, responsif terhadap kebutuhan anak, dan mendukung terciptanya lingkungan belajar yang inklusif serta kondusif. Dengan demikian, pendidikan dasar tidak hanya berfokus pada akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan keterampilan sosial peserta didik secara berkelanjutan.
Kata Kunci: perkembangan peserta didik, multidimensi, motivasi belajar, kreativitas, pendidikan dasar.
Downloads
References
Arifudin, O. (2022). Perkembangan peserta didik (Tinjauan teori-teori dan praktis).
Dea Mustika, & dkk. (2023). Pendidikan inklusi: Mengubah masa depan bagi semua anak. Student Scientific Creativity Journal, 1(4), 41–50. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i4.1575
Gusneti, I., Supriyanto, A., & Hidayati, D. (2025). Pertumbuhan fisik anak usia sekolah dasar: Tantangan dan strategi pengelolaannya di sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1738–1745. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24462
Hanggara, G. S., Arofah, L., & Andrianie, S. (2020). Skala kesadaran gender untuk siswa sekolah dasar (SKG-SD). Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 6(1), 75–89.
Hasanah, H., Faizi, N., & Wijaya, A. (2023). Perkembangan kreativitas peserta didik: Tinjauan literatur dalam konteks kehidupan abad ke-21. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(3).
Mia. (2022). Karakteristik perkembangan peserta didik. Edu-Riligia: Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Keagamaan, 6(4), 351–371.
Muntamah, S. B., & Nawangsari, F. N. A. (2024). Menumbuhkan kreativitas dengan model pembelajaran: Tinjauan pustaka. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(1), 46–58.
Mytra, P., Asrafiani, A., Budi, A., Hardiana, H., & Irmayanti, I. (2022). Implementasi teori belajar behavioristik dalam pembelajaran matematika. JTMT: Journal Tadris Matematika, 3(2), 45–54.
Mytra, P., & Christi, S. R. N. (2024). Pemahaman relasional peserta didik pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 9(2), 16–21.
Rahmawati, S., & Christiana, E. (2020). Studi kasus kesadaran peserta didik SD Negeri Pelang Lor 1 tentang adanya tindak perundungan verbal. Jurnal BK UNESA, 11(3), 260–273.
Riambodo, P., & Kurniawati, W. (2023). Penerapan pembiasaan Rabu Bersih dalam meningkatkan kesadaran peserta didik untuk menjaga lingkungan. Jurnal Basicedu, 7(6), 3387–3396.
Rumawatine, Z., & Ritiauw, P. P. (2023). Implementasi tingkat kesegaran jasmani pada siswa sekolah dasar di pulau-pulau kecil perbatasan Kecamatan Aru Selatan Utara. ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 142–146. https://doi.org/10.59632/abdiunisap.v1i2.186
Semadi, A. A. G. P. (2022). Paradigma pendidikan kritis dalam dimensi kesadaran kritis dan proses dialogis kritis. Widya Accarya, 13(2), 209–223.
Umar, H., & Masnawati, E. (2024). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan identitas remaja. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 191–204. https://doi.org/10.58561/jkpi.v3i2.137
Copyright (c) 2025 Sri Amelia, Sahrul Hidayat, Silmi Nurfalah, Siti Nur Kholifah, Wina Mustikaati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
.png)
.jpg)
1.png)
2.png)
1.png)
1.png)
2.png)
