PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Pendampingan Belajar Matematika Pada Materi Perkalian Menggunakan Media Pembelajaran Kincir Perkalian

Danial Danial — 2025-12-31

This service aims to introduce students to the multiplication wheel media and help students improve their knowledge and skills in the learning process so that students do not get bored when studying Mathematics. This service was carried out at SDN 213 Sabbang where teachers still had minimal use of learning media. The learning media used is the multiplication wheel media. The aim of this research is to increase students' understanding of the concept of multiplication operations using the multiplication pinwheel media method. The results of the activity show that the use of appropriate instructional media can increase students’ enthusiasm for learning multiplication. The multiplication wheel media not only helps students understand the concepts more concretely but also creates a more engaging and interactive learning atmosphere. In addition, based on the findings during the community service program, it is recommended that teachers create varied learning situations in the classroom, not rely solely on textbooks, and utilize relevant and creative learning media to enhance the effectiveness of mathematics instruction. These efforts are expected to continue supporting the improvement of teaching and learning quality in elementary schools.

Pendampingan Pembuatan Video Animasi Menggunakan FlipaClip untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika

Devi Ayu Ainurrohmah — 2025-12-31

Matematika merupakan fondasi fundamental bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun realitas pendidikan saat ini menunjukkan bahwa banyak siswa menghadapi kesulitan signifikan dalam memahami materi yang bersifat abstrak, yang bermuara pada rendahnya minat belajar. Pengabdian ini bertujuan untuk mengurai permasalahan tersebut melalui implementasi media pembelajaran inovatif berupa pembuatan video animasi menggunakan aplikasi FlipaClip bagi siswa MAN 2 Lamongan. Metode pelaksanaan kegiatan dirancang melalui serangkaian tahapan sistematis, meliputi persiapan, pelatihan teknis, perancangan storyboard, produksi, hingga evaluasi. Fokus materi yang dikembangkan mencakup topik statistika dan lingkaran, yang dipilih berdasarkan tingkat kesulitan konseptual yang dialami siswa. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan bahwa strategi ini efektif, ditandai dengan skor rata-rata respon siswa sebesar 3,68 yang tergolong dalam kategori tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi animasi dalam pembelajaran tidak hanya memudahkan pemahaman konsep dan memberikan pengalaman belajar yang tidak membosankan, tetapi juga berpotensi menciptakan memori jangka panjang (long-term memory) terhadap materi yang dipelajari.

Implementasi Ice Breaking Sebagai Pemantik Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PAI Di SD Inpres 12/79 Matajang

Mirna Ulandari Mirna — 2025-12-31

Para peserta didik Di SD Inpres 12/79 Matajang sering kali mengalami kejenuhan selama proses belajar mengajar. Ini adalah hal yang biasa terjadi, terutama karena mereka masih dalam usia bermain. Oleh karena itu, guru perlu mempelajari metode Ice breaking. Ice breaking adalah strategi yang digunakan untuk menghangatkan suasana agar tercipta kondisi yang lebih kondusif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami implementasi Ice breaking, manfaatnya, dan hubungannya dengan minat peserta didik. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), dengan tiga tahap utama: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan melibatkan observasi awal dan diskusi dengan guru, tahap pelaksanaan dilakukan dengan membagi siswa ke dalam kelompok diskusi kecil, sedangkan tahap evaluasi dilakukan melalui observasi langsung terhadap aktivitas siswa selama pembelajaran Ice breaking dapat digabungkan dengan model pembelajaran cooperative script dan model pembelajaran lainnya, penerapan Ice breaking dapat meningkatkan minat belajar dan motivasi siswa. manfaat dari penerapan Ice breaking adalah menghilangkan kejenuhan, kebosanan, dan rasa mengantuk. Selain itu, Ice breaking dapat dilakukan oleh siapa saja tanpa perlu memiliki keterampilan khusus

Bimbingan Kelas Besar Berbasis Tazkiyatun Nafs melalui Terapi Muhasabah dan Naratif bagi Mahasantri Asrama

Yunita Embong Bulan — 2025-12-31

This community service project responded to the psychological and spiritual challenges faced by female dormitory students at UINSI Samarinda, who often experience inner conflicts while living on campus. The initiative employed the Islamic concept of Tazkiyatun Nafs, integrating muhasabah therapy and narrative therapy within a large-group guidance format. The program aimed to help participants identify, accept, and manage inner emotional pressures through self-reflection and expressive writing. It was conducted in two sessions with 62 participants. Evaluation tools included pre-tests, post-tests, observation sheets, and immediate assessments. Results demonstrated increased self-awareness, emotional openness, and active engagement. Participants also showed a transformation in interpreting personal experiences and committed to enhancing social relationships. These findings indicate that large-group guidance based on Tazkiyatun Nafs, incorporating muhasabah and narrative therapy, is instrumental in enhancing both psychological and spiritual resilience. This model can serve as an Islamic values–based intervention to support student mental health in dormitory settings.

Sesi Interaktif Peningkatan Regulasi Emosi Anak di MI Walisongo Paesan 01 Pekalongan

Rizqoh Muawannah — 2025-12-31

Childhood is the key period of how he will run his life in the future. Therefore, the provision of emotion regulation skills in children is important to create their involvement in daily life. Ways of expression and self-control, both socially, emotionally and cognitively are needed. In this research, tasawuf and psychotherapy-based empowerment activities were carried out which focused on improving children's emotional regulation through interactive sessions. This empowerment activity aims to increase children's awareness in recognizing and managing emotions. The method used is Service Learning, applying the theory that has been learned in class in real activities in the community. This activity targets 4th grade students of MI Walisongo Paesan 01, Kedungwuni, Pekalongan, with interactive sessions that include initial assessment, delivery of material on recognizing and managing emotions, case studies, followed by reflection. Students were actively involved in discussion and reflection on their emotion management. The interactive session on improving emotion regulation showed students' progress in identifying different types of emotions, relating emotions to certain circumstances, and providing examples of appropriate emotion regulation.

Penguatan Perilaku Ramah Lingkungan Melalui Edukasi Pemilahan Sampah Siswa Sekolah Dasar

Nisa Dewanti — 2025-12-31

Permasalahan sampah di lingkungan sekolah masih menjadi isu penting yang berdampak pada kesehatan dan kualitas lingkungan. Edukasi pemilahan sampah sejak usia sekolah dasar diperlukan untuk membangun pengetahuan, sikap, dan keterampilan pengelolaan sampah secara berkelanjutan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa dalam memilah serta memanfaatkan sampah melalui edukasi dan praktik langsung. Pengabdian dilaksanakan pada 30 siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Betro Sedati Sidoarjo melalui dua tahap, yaitu penyampaian materi menggunakan ceramah interaktif, media visual, dan diskusi, dilanjutkan praktik pemilahan sampah serta pembuatan kerajinan dari botol bekas. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai konsep dan jenis sampah, manfaat pemilahan, serta dampak sampah terhadap kesehatan. Siswa juga mampu mempraktikkan pemilahan sampah dan menghasilkan produk daur ulang sederhana. Kegiatan ini terbukti efektif mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa melalui pendekatan experiential learning. Temuan ini menegaskan bahwa edukasi pengelolaan sampah yang bersifat aplikatif berpotensi menumbuhkan kebiasaan ramah lingkungan sejak dini, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan di lingkungan sekolah.

Sosialisasi Pemanfaatan Tiktok Dalam Media Pembelajaran Di Mis Darul Mustofa

muhlisatul mahmudah — 2025-12-31

21st-century education faces challenges in developing students' critical thinking skills, collaboration, and digital literacy. One of the challenges is low student learning outcomes at the elementary school level, caused by a lack of diverse learning media. TikTok, as a popular social media platform, has great potential for use in learning. The outreach activities conducted at MIS Darul Mustofa aimed to provide students, teachers, and principals with an understanding of the use of TikTok as an effective and responsible learning tool. The activities demonstrated student enthusiasm and increased awareness of TikTok's benefits in learning. Teachers recognized TikTok as an engaging and interactive medium, while the principal was inspired to encourage the use of digital technology in schools. These activities had a positive impact on improving the quality of learning and student engagement

Membangun Kolaborasi Antara Orang Tua dan Anak melalui Permainan Edukatif mengisi Air ke Dalam Botol di TK Al Ghifari

Anggun Apriliani — 2025-12-31

This community service activity aims to build togetherness and cooperation between parents and children through an educational game of filling water bottles at Al Ghifari Islamic Kindergarten. This activity was carried out using a participatory approach that directly involved parents and children in every stage of the activity, from preparation, implementation, and evaluation. Before the game began, parents were given a brief explanation regarding the importance of closeness between parents and children in supporting early childhood development. After the presentation of the material, the activity continued with a game of filling water bottles, which was played together by parents and children. This game is a simple yet meaningful way to build emotional closeness. Throughout the activity, children appeared enthusiastic and tried to complete the game with parental support. Through this interaction, parents were able to better understand their children's abilities and build warmer and more positive communication. The results of the activity show that simple games can be an effective medium for strengthening parent-child relationships and supporting early childhood development in a fun way.

PEMBINAAN KEAGAMAAN PESERTA DIDIK PUTRI MELALUI PROGRAM FORUM ANNISA DI MTSN 8 AGAM

RIZATUL HASANAH RIZA — 2025-12-31

Pembinaan ini bertujuan untuk mendeksripsikan pelaksanaan pembinaan keagamaan peserta didik putri melalui program forum annisa di MTsN 8 Agam. Pembinaan ini dilaksanakan karena lemahnya pemahaman dan pengamalan keagamaan peserta didik putri mengenai hal keperempuanan dalam islam. Untuk meningkatkan keagamaan peserta didik putri tersebut dibiasakanlah forum annisa ini untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan kepada peserta didik putri dan pembinaan ini juga merupakan salah satu cara untuk menghadapi tantangan di era globalisasi sekarang ini. Pembinaan ini menggunakan metode service learning. Penggunaan metode service learning ini dimulai dari perencanaan yaitu menyusun serangkaian persiapan kegiatan forum annisa, selanjutnya tahapan pelaksanaan yaitu pembina dan mahasiswa memberikan materi yang sudah dipersiapkan kepada peserta didik putri dan terakhir adalah tahapan evaluasi. Pada tahap ini berkaitan dengan penilaian seberapa berhasil program tersebut serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi ketika kegiatan dilaksanakan. Hasil pembinaan menunjukkan bahwa pemahaman keagamaan peserta didik putri melalui program forum annisa secara keseluruhan cukup baik karena pembinaan peserta didik putri dengan program forum annisa ini melalui berbagai bentuk kegiatan rutin seperti pembinaan tentang sumbang duo baleh, cara berpakaian, cara bergaul dan cara menggunakan media sosial dengan baik dan benar. Meskipun demikian masih ditemukan kendala pada pelaksanaan program forum annisa yaitu beberapa peserta didik putri kurang disiplin dalam mentaati program yang telah dibentuk serta sarana dan prasarana yang kurang memadai.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN FIQIH MA MUSLIMAT NU PALANGKA RAYA

Nuraridha Sofia Sulistyo — 2025-12-31

Model pembelaìjaìraìn Teaìm Gaìmes Tournaìment (TGT) merupaìkaìn saìlaìh saìtu tipe daìri model pembelaìjaìraìn kooperaìtif, dimaìnaì daìlaìm pelaìksaìnaìaìnnyaì di kelaìs dengaìn membentuk kelompok-kelompok kecil, guru memberikaìn permaìinaìn-permaìinaìn aìkaìdemik daìn guru mengaìdaìkaìn turnaìmen aìtaìu kompetisi aìntaìr kelompok. Tujuaìn penelitiaìn ini aìdaìlaìh untuk mengetaìhui peneraìpaìn model pembelaìjaìraìn kooperaìtif tipe teaìm gaìmes tournaìment (TGT) paìdaì kelaìs X IPAì MAì Muslimaìt NU Paìlaìngkaì Raìyaì untuk mengetaìhui pengaìruh peneraìpaìn model pembelaìjaìraìn kooperaìtif tipe teaìm gaìmes tournaìment (TGT) terhaìdaìp haìsil belaìjaìr siswaì maìtaì pelaìjaìraìn fiqih MAì Muslimaìt NU Paìlaìngkaì Raìyaì. Penelitiaìn ini menggunaìkaìn pendekaìtaìn kuaìntitaìtif dengaìn jenis penelitiaìn experimen daìn desaìin penelitiaìn One-Group Pretest-Postest. Populaìsi penelitiaìn aìdaìlaìh siswaì Kelaìs X IPAì MAì Muslimaìt NU Paìlaìngkaì Raìyaì Taìhun Aìjaìraìn 2023/2024. Saìmpel daìlaìm penelitiaìn ini aìdaìlaìh kelaìs X IPAì yaìng berjumlaìh 35 oraìng sebaìgaìi kelaìs eksperimen. Daìtaì dikumpulkaìn dengaìn metode tes daìn aìnaìlisis daìtaì menggunaìkaìn prograìm SPSS 24 Staìtistic For Windows. Haìsil penelitiaìn setelaìh peneraìpaìn model pembelaìjaìraìn kooperaìtif tipe teaìm gaìmes tournaìment terhaìdaìp haìsil belaìjaìr siswaì terlihaìt meningkaìt paìdaì postest 85 dibaìndingkaìn dengaìn nilaìi pretest 63 sebelum diberi perlaìkukaìn. Selaìnjutnyaì uji hipotesis menggunaìkaìn uji t paìired saìmples test menunjukaìn baìhwaì nilaìi sig. 0,000 < 0,05 maìkaì daìpaìt dikaìtaìkaìn peneraìpaìn model pembelaìjaìraìn kooperaìtif tipe teaìm gaìmes tournaìment (TGT) berpengaìruh terhaìdaìp haìsil belaìjaìr. Dengaìn demikiaìn hipotesis berbunyi aìdaì pengaìruh yaìng signifikaìn aìntaìraì haìsil belaìjaìr menggunaìkaìn model pembelaìjaìraìn kooperaìtif tipe teaìm gaìmes tournaìment (TGT).