Pendampingan Belajar Matematika Pada Materi Perkalian Menggunakan  Media Pembelajaran Kincir Perkalian

Danial Danial; Suci Triana; Syarifuddin Syarifuddin

doi:10.47435/pendimas.v4i2.4253

Danial Danial Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Suci Triana Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai, Indonesia
Syarifuddin Syarifuddin Universitas Negeri Makassar, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47435/pendimas.v4i2.4253

Keywords: Mathematics, Multiplication Wheel, Learning Media.

Abstract

This service aims to introduce students to the multiplication wheel media and help students improve their knowledge and skills in the learning process so that students do not get bored when studying Mathematics. This service was carried out at SDN 213 Sabbang where teachers still had minimal use of learning media. The learning media used is the multiplication wheel media. The aim of this research is to increase students' understanding of the concept of multiplication operations using the multiplication pinwheel media method. The results of the activity show that the use of appropriate instructional media can increase students’ enthusiasm for learning multiplication. The multiplication wheel media not only helps students understand the concepts more concretely but also creates a more engaging and interactive learning atmosphere. In addition, based on the findings during the community service program, it is recommended that teachers create varied learning situations in the classroom, not rely solely on textbooks, and utilize relevant and creative learning media to enhance the effectiveness of mathematics instruction. These efforts are expected to continue supporting the improvement of teaching and learning quality in elementary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul, K. (2015). Dasar-Dasar Pendidikan. Prenadamedia Group.
Almeida, Santa, U. F. De. (2016). Penggunaan Metode Jarimatika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Pada Siswa SD. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 5(1), 1689–1699.
Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Hanannika, L. K., & Sukartono. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6379–6386.
Hanisah, R., Sari, Y., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Kependidikan, I., Muhammadiyah, U., & Raya, P. (2024). Pelatihan Alat Peraga Kincir Angin dalam pembelajaran Matematika Siswa SD Training On Winmill Props In Elementary School Students ’ Mathematichs Learning. 3(1), 93–98.
Hasan, B. (2013). Landasan Pendidikan. CV Pustaka Setia.
Iskandar, A., Sudirman, A., Safitri, M., Sulaiman, O. K., Ramadhani, R., Wahyuni, D., Kurniawan, M. A., Mardiana, N., Jamaluddin, & Simarmata, J. (2020). Aplikasi pembelajaran berbasis TIK (Cet. 1). yayasan kita menulis.
Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Nainggolan, M. G., Ayunda, R., Hasibuan, W. A., & Antika, W. (2023). Media Pembelajaran Kincir Pintar Perkalian Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Dalam Pembelajaran Matematika. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(11), 286–290. https://jurnal.penerbitdaarulhuda.my.id/index.php/MAJIM/article/view/1170
Nurrahmawati, A. (2021). Menjadi Guru Profesional dan Inovatif Dalam Menghadapi Pandemi (S. Widyanesti Priwantoro, F. Setyawan, U. Khasanah, & D. Astuti (eds.); Cet. 1). UAD Press (Anggota IKAPI dan APPTI).
Ramadhaningrum, N., & Indrawati, D. (2019). Pengembangan Media Multiplication Activity Pada Materi Operasi Hitung Perkalian Kelas III Sekolah Dasar. Jpgsd, Volume 7, 2675–2684.
Sengkey, D. J., Deniyanti Sampoerno, P., & Aziz, T. A. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis: Sebuah Kajian Literatur. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67–75. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.265
Sulistijowati, R., Sudarmin, Ibrahim, A. H., Mahpudz, A., Kusumawardani, B., Sulaeman, E., Sayidah, N., Ahmad, & Yuliati, L. (2021). Peningkatan kualitas pendidikan tinggi melalui program detasering (Cet.1). Insan Cendikia Mandiri.
Weniarni, L., Lutfiana, A., Ulum, M., Nurmasitoh, A., Putri, F. T., Karima, D., Jannah, M., Nisa’, Z., Aulia, M., Vaura, V. A., Kurniasih, F., Hidayah, N., & Dkk. (2022). Etnomatika 1 (Cet. 1). PT. Nasya expanding management.
Kurniasari, S., Yunus, M., Nuralim, S., Mantulangi, T., & Habibi, M. A. A. (2023). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Untuk Peningkatan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 4(2), 325-330.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Wandini, R. R., & Rafi, A. (2018). Belajar Mengenal Bangun Datar Dengan Menggunakan Permainan Tradisional Engklek/Engkrang. Jurnal Pendidikan Islam Dan Teknologi Pendidikan, 8(1), 1–12.
Hanannika, L. K., & Sukartono. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6379–6386.