PEMBINAAN AKTIVITAS KEAGAMAAN PADA ANAK DI TK/TPA DUSUN BONTOMANAI DESA POLEWALI

syarifuddin

doi:10.47435/pendimas.v3i1.2806

syarifuddin universitas islam ahmad dahlan

DOI: https://doi.org/10.47435/pendimas.v3i1.2806

Keywords: Pembinaan, Keagamaan

Abstract

This development can also be interpreted as an effort from education, both formal and non-formal, which is carried out consciously, planned, directed and responsible in increasing the achievement of Indonesia's educational goals in general, namely to make the nation's life smarter. This Kindergarten/TPA is a place for every child who wants to learn to read, write and understand the holy book Al-Qur'an from an early age in order to create children with Koranic morals who make the Al-Qur'an their life guide from the start. early. The aim of establishing a Kindergarten/TPA in Polewali Village, Bontomanai Hamlet by KKN-P UIAD is to eradicate Al-Qur'an illiteracy, introduce basic Arabic, improve memorization of short surahs, and introduce that studying the Al-Qur'an is not boring by inserting games into learning activities

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adolf Bastian, S. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Gambar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3).
Amanah, N. (2022). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab serta Solusinya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Armala : Jurnal Pendidikan Dan Sastra Bahasa Arab, 3(1), 50.
Amin Akbar, N. N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan Di Indonesia. Proseding Seminar Pendidikan Pascasarjana.
Dwi Agung Wibowo, H. (2021). Pelatihan Pembelajaran Baca Al-Qur’an Menggunakan Aplikasi Mutltimedia bagi Tenaga Pengajar TK/TPA al Faruq Unit 255 Banjarmasin. Proseding Hasil-Hasil Pengabdian Dosen UNisda.
Endra, Khusnaini, E. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Hafalan Surah Pendek. Hubisintek, 1(1).
Fauzia Nasution, Lili Yulia, K. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Luar Biasa. Edukasi NonFormal, 3(2), 422.
Hinggil, R. (2019). Meningkatkan Keterampilan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Metode Utsmani. Awladi : Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 55.
Ilham, S. (2022). Pembinaan Tahsin dan Tahfidz Al-Qur’an di TK/TPA Nurulaini Desa Arellae. Pendimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1).
Imam Nurul Fadli, U. (2019). Pengenalan Huruf dan Mahorijal Huruf Hijaiyah. Komputika : Jurnal Sistem Komputer, 8(2).
Kanada, Rumadhani, Heni, R. (2021). Iqra Sebagai Salah Satu Mengenalkan Huruf Hijaiyah. Al-Atfaal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).
Mulyani, D. (2018). Al-Qur’an Literacy for Early Childhood with Storytelling, Techiques. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Nasor, M. (2023). Komunikasi Persuasif Orang Tua Pada Anak Dalam Pembinaan Keagamaan. Nizham, 11(1).
Novi Maria, S. (2021). Peningkatan Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Melalui Metode Talaqqi Pada Anak Usia Dini. Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi, 73(1).
Saputra, D. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab dalam Penguasaan Kosa Kata. As-Said, 2(1), 132.
Takdir. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Naskhi : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1).