Pengaruh Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMK Karsa Mulya

Ina Tri purnama; Sitti Nurrika Wati

doi:10.47435/pendimas.v2i1.2050

Ina Tri purnama Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Sitti Nurrika Wati Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

DOI: https://doi.org/10.47435/pendimas.v2i1.2050

Keywords: Pengaruh, Modul Pembelajaran, Hasil Belajar, Siswa

Abstract

Penggunaan e-modul yang dipilih dalam proses pembelajaran bisa dimanfaatkan dengan baik serta dapat menunjang proses pembelajaran, tetapi pada kenyatanya saat diterapkan pada siswa kelas 10 MMB SMK Karsa Mulya pada materi “nikmatnya mencari ilmu dan indahnya berbagi” tidak begitu efektif. Karena hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa e-modul tidak memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa, karena ada beberapa faktor penghambat sehingga kurang efektif e-modul pembelajaran yang di uji cobakan. Dengan demikian berdasarkan hasil penilaian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran kurang efektif dalam proses pembelajaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modul pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Dalam Penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen dengan metode pre-test dan post-test pada one groub.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fidiana, L., Subali, B., & Dwijananti, P. (2012). Pembuatan dan implementasi modul praktikum fisika berbasis masalah untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas XI. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 1(2).

Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.

Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2011). Media pembelajaran manual dan digital. Bogor: Ghalia Indonesia, 173.

Mulyasa, H. E. (2020). Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan.

Nuryadi, N., Astuti, T. D., Sri Utami, E., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statstk Penelitan.

Pratita, D., Amrina, D. E., & Djahir, Y. (2021). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Terhadap Bahan Ajar Sebagai Acuan Untuk Mengembangkan E-Modul Pembelajaran Digital. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 69-74.

Sirate, S. F. S., & Ramadhana, R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316-335.

Sudirman, P. (2022). Pendampingan Perancangan Modul Tentang pembelajaran PAI. PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 44-47.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

Suliyanto, D. (2011). Ekonometrika terapan: teori dan aplikasi dengan SPSS. Penerbit Andi: Yogyakarta.

Widyastuti, I. N., Wiryokusumo, I., & Sugito. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Dengan Model Dick and Carey Dan Menggunakan Concept Mapping Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 1. Sampang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2018/2019 Jurnal Education And Development, 7(2), 175–180.

Aminah, S. (2020). The Use Of Code-Switching in English Foreign Language Classroom of SMKN 2 Sinjai (Penggunaan Alih Kode Pada Kelas Bahasa Inggris Di SMK Negeri 2 Sinjai). JLE: Journal of Literate of English Education Study Program, 1(01), 26-36.