Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka
Abstract
This study analyzes the implementation of differentiated instruction in Arabic language learning at SMK N 1 Penukal. Using a descriptive qualitative method, this research identifies students' learning styles visual, auditory, and kinesthetic as the basis for designing instructional strategies. Among 33 students, 12 have a visual learning style, 10 are auditory learners, and 11 are kinesthetic learners, allowing learning groups to be structured according to their respective needs. Lesson planning begins with a diagnostic assessment to determine students' learning profiles. Teaching modules are designed with varied strategies, such as infographics and concept maps for visual learners, group discussions and audio recordings for auditory learners, and simulations and role-playing for kinesthetic learners. The learning process incorporates differentiation in content, process, and product. Evaluation is conducted through creative projects, oral presentations, and portfolio-based assignments aligned with students' learning styles. The findings indicate that differentiated instruction enhances students' motivation and academic achievement. However, challenges such as limited facilities and time management in assessments still need to be addressed. School support, including the Guru Penggerak training program and In-House Training (IHT), plays a crucial role in successfully implementing this strategy. This study contributes to the development of a differentiated Arabic language learning model and can serve as a reference for other educational institutions in implementing the Merdeka Curriculum
References
Achnad Zaki, Jumhur, M. A. Q. (2025). Implementasi Metode Case Based Learning dalam Pembelajaran Maharah Kalam. 4(3), 4858–4873.
Alfhi Ramadhani, Yuniar, M. A. Q. (2024). Pembelajaran Qira’ah Dengan Model Index Card Match Menggunakan Kitab Muthala’ah Al-Haditsah Di MI Mujahidin Palembang Alfhi. 464–481.
Andajani, K. (2022). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru. ‘Modul Pembelajaran Berdiferensiasi, 2(2986–4313), 1–17.
Enok Rohayati,Sukirman, K. S. (2023). Kemampuan Lulusan Madrasah penting dari lembaga pendidikan oleh para pemuka Madrasah eksistensi yang tadinya hanya dipandang telah berhasil dari penting dalam membuka akses bagi masyarakat untuk miskin dan Apresiasi ini menjadi modal besar bagi madrasah u. 1(1), 45–62.
Enok Rohayati. (2018). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Peta Konsep. Tapis, 2(1), 129–155.
Enok Rohayati. (2019). Analisis Kontrastif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Taqdir, 4(2), 105–117. https://doi.org/10.19109/taqdir.v4i2.3126
Hidayah, N., Apriyani, G., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2024). Kemampuan Abad 21 Siswa Pendidikan Menengah di Sumatera Selatan:Sebuah Tinjauan Pembelajaran Menulis Berbahasa Arab di Madrasah. 1–10.
Hidayah, N., & Mukmin, M. (2021). The Contextualization of the Verse of the Qur’an in Learning Arabic and Its Effect on the Literation Ability of UIN Raden Fatah Students, Palembang. … of International Geographical Education …, 11(7), 1050–1057.
Hidayah, N., Mukmin, M., & Eltika, L. (2023). Konsep Aritmetika pada Perubahan Kata Bahasa Arab. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(2), 153–169. https://doi.org/10.52593/klm.04.2.04
Hidayah, N., & Muyassaroh, L. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Non Muslim Berbasis Moderasi Beragama di Sekolah Umum. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 2023(3), 192–197. https://doi.org/10.5281/zenodo.7613768
Imron, K., & Humairoh, S. (2023). Konsepsi Implementasi Moderasi Beragama Di Madrasah. … Education Conference (IEC) …, 20, 32–39. https://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/iec/article/view/764/571
Imron, K., Nurani, Q., Ummi, M., Islam, U., & Raden, N. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Qira’ah Berbasis Wordwall Tipe Whack- A-Mole Di Sma Aisyiyah 1 Palembang.
Irdhina, D., Suwarma, irma R., Anggreni, Purba, M., Purnamasari, N., & Saad, Y. (2021). pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar di SD Cikal Cilandak. In … dan Pembelajaran, Badan ….
Irmansyah, Muhammad Alfath Qaaf, J. (2022). استخدام كتاب قواعد الإعلال بطريقة تمييز في تعليم الصرف. Taqdir, 8(2), 166–171.
Irmansyah, wasilah, N. L. (2024). Analisis Kompetensi Profesional Guru Bahasa Arab di Madrasah. 439–453.
Irmansyah &fera. (2018). Pengaruh morfologi terhadap pemahaman kosakata dan keterampilan membaca pada siswi kelas 12 di Madrasah Diniyah Ma’had Az-Zahra Palembang. تقدير, 4(2), 58–74.
Irmansyah, I., & Pratiwi, L. (2021). Model Pembelajaran Seven Power Key Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Smp It Fathonah Palembang. Al-Mashadir, 1(1), 30–46. https://doi.org/10.30984/almashadir.v1i1.85
Jumhur, Rendi Sabana, N. K. (2023). THE 1ST ARABIC TEACHING AND LEARNING INTERNATIONAL CONFERENCE 2024.
Jumhur, & Wasilah. (2023). Constitute-Based Religious Moderation Education : Studies on the Qadariyah wa Naqsabandiyah Thariqah in Islamic Boarding School. Al-Hayat: Journal of Islamic Education (AJIE), 7(2).
Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) pada Kurikulum Fleksibel sebagai Wujud Merdeka Belajar di SMPN 20 Tanggerang Selatan. In … dan Pembelajaran, Badan ….
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. In Padang: Afifa Utama.
Masturoh, F., & Mahmudi, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(2), 207–232. https://doi.org/10.52593/klm.04.2.07
Mukmin, Hidayah, N., & Amelina, N. (2024). Evaluasi Program Intensif Bahasa Arab pada Kelas Akselerasi di Pondok Pesantren. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 6(1), 38–47. https://doi.org/10.47435/naskhi.v6i1.2570
Mukmin, M. (2019). the Effect of Educational Background and Language Competence on Students’ Arabic Language Motivation. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 6(1), 36–52. https://doi.org/10.15408/a.v6i1.10484
Mukmin, N. H. (2017). Pengajaran keterampilan membaca untuk semua jenjang pendidikan. تقدير, 3(2), 97–112. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Taqdir/article/view/1768
Mukmin Zainul Arifin. (2015). I’dad Durus al-Lughah al-’Arabiyyah “Ala Dhaw” Nazhariyah Ta’lim al-Lughah al-Tsaniyah (al-Dirasah al-Tahliliyah ’Ala Kitab Durus al-Lughah al-’Arabiyyah Lil Mubtadiin. Majallah Taqdir, 1(1), 45–62. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Taqdir/article/view/648/580
Observasi. (2024). Hasil Observasi Di kelas Pembelajaran Bahasa Arab Di Smk N 1 Penukal.
Pausin. (2024). Wawancara Pausin Guru Bahasa Arab Smk N 1 Penukal.
Putra, A. T. (2024). Wawancara Wakil Kurikulum Smk N 1 Penukal.
Qoim Nurani, Dimas Ahmad Rizal, Moh. Zodikin Zani, Z. S. T. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Perspektif Pendidikan Humanis Religius. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 23–38. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i1-2
Rendi Sabanah, M. (2022). Lingkungan Artifisial dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Ittifaqiah Indralaya. 2(3), 1030–1037.
Rio Fardi. (2024). Wawancara Dengan Siswa Smk N 1 Penukal.
Sabana, R., & Imron, K. (2024). Pengembangan Materi Qiraah Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Media Pixton Komik di MTsN 1 Palembang. 16(1), 91–106.
Sudjana, N. (2018). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Ujang Cepi Barlian, Siti Solekah, P. R. (2022). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. المجلة المصریة لعلم النفس الإکلینیکی والإرشادی, 10(1), 1–52. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026
Ummah, M. S. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.
Wasilah, Rendi Sabana, R. A. (2024). Implementasi Metode Kolaborasi Learning pada Materi Bahasa Arab di Mts Nasyril Islam Palembang. 220–235.
Wasilah, T. aziz. (2020). Pengelolaan Pembelajaran Mata Pelajaran Nahwu untuk Kelas Sebelas di Madrasah Aliyah Ma’had Al-Ikhlas Al-Hadits Lubuk Linggau. 75–92.
Wasilah, Y. A. dan. (2019). Perbandingan kompetensi pedagogik guru bahasa Arab antara jurusan Pendidikan Bahasa Arab dan jurusan lain di Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Al-Usrah.
Yuniar, Izen fidarsih, dian erlina. (2023). Strategi Guru PAI dalam Membina Karakter Peduli Sosial Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK ). Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 10–18.
Yuniar, Latifah sari, M. aLFAT. qaaf. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Nahwu Berbasis Taksonomi SOLO Menggunakan Aplikasi Kahoot di MTs As Salam Palembang. 371–384.
Yuniar,Rendi Sabana, R. P. (2024). Penguatan Literasi Membaca Melalui Pembelajaran Berbasis Projek Based Learning (PJBL) Di SMP Ilmu Al-Qur’an Syuhratul Islam Gelumbang Yuniar1,. 247–261.
Yuniar Primari, Muhammad Harist Akbar,Mukmin, R. S. (2025). EFEKTIVITAS METODE QUANTUM LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS VII DI MTS NAJAHIYAH PALEMBANG. 07(02), 361–372.
Yuniar, T. (2020). Aktivitas Budaya Sekolah Berbasis Karakter Ikhwanul Muslimin (Studi Etnografi Pada Sit Bina Ilmi Palembang). Tadrib, 6(2), 126–140. https://doi.org/10.19109/tadrib.v6i2.5672
Yuniar, Y., Ibrahim, I., Amilda, A., Megawati, M., & Viani, A. D. (2023). Meningkatkan Motivasi Warga Untuk Kesadaran Gotong Royong Dalam Membangun Desa Tanjung Tambak Baru Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(2), 200. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v6i2.16536
Zainuri, Ah. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka. In Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
Copyright (c) 2025 Weri Yanto Weri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
