Literature Review: Aplikasi Mobile Fun Easy Learn Arabic dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab

Hani Nur Fadila; Koderi Koderi; Ahmad Sodiq; Rumadani Sagala

doi:10.47435/naskhi.v7i1.3486

Hani Nur Fadila Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Koderi Koderi UIN Raden Intan Lampung
Ahmad Sodiq UIN Raden Intan Lampung
Rumadani Sagala UIN Raden Intan Lampung

DOI: https://doi.org/10.47435/naskhi.v7i1.3486

Keywords: Literature Review, Mobile Application, Fun Easy Learn Arabic, Vocabulary, Arabic Language

Abstract

The learning of Arabic plays a crucial role in various fields such as religion, academics, business, and tourism. To achieve comprehensive mastery of the Arabic language, vocabulary enrichment (mufradat) serves as a fundamental basis. However, this learning process often faces challenges, particularly in the aspect of vocabulary acquisition. This study aims to analyze the features of the Fun Easy Learn Arabic application, evaluate its impact on Arabic vocabulary learning, and identify its strengths and limitations. The method employed is a literature review with a qualitative approach. Data were collected through documentation methods and analyzed using content analysis. The Fun Easy Learn Arabic application integrates modern technology with educational game-based learning methods to enhance Arabic language skills. It combines visual, audio, and kinesthetic elements into a comprehensive multisensory approach. Features such as flashcards, interactive quizzes, and educational games facilitate enjoyable and structured learning processes, improving memory retention through principles of spaced repetition and dual coding. Overall, the Fun Easy Learn Arabic application can serve as an effective learning medium to enhance Arabic vocabulary acquisition, especially when used as a complement to broader learning methods. The integration of technology in foreign language learning offers significant potential to boost students' motivation and learning outcomes

References

Aba, M., Mustofa, B., & Mukhoyyaroh, T. (2020). Efektivitas Metode Multisensori Dalam Meningkatkan Kemampuan Memulai Membaca Pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Intervensi Psikologi, 12(2), 137–149.

Al-mahiroh, R. S., & Suyadi. (2020). Kontribusi Teori Kognitif Robert M . Gagne dalam Pembelajaran. Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(2), 117–126. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.353

Amal, I., & Anwar, N. (2024). Inovasi Pembelajaran : Penerapan Kuis Interaktif dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 7(2), 726–732.

Aryanti, N., Rachmawati, D. L., & Aditya, R. (2024). Aplikasi pembelajaran dan metode belajar bahasa di era digital. Tulungagung: Akademia Pustaka.

Aulia, R., Rizki, M. T., Iskandi, & Nasrun. (2021). Peran Media Dalam Pembelajaran Mufrodat. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, I(2), 39–48.

Batmang, B., Akla, A., Hasfikin, H., & Bahdia, N. (2023). Pengajaran Bahasa Arab untuk Tujuan Pariwisata di Politeknik Pariwisata NHI Bandung. An Nabighoh, 25(2), 243. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v25i2.7454

Butama, B. M. R., & Dkk. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pemanfaatan Teknologi. Yogyakarta: Uad Press.

Ernawati, E., Sauri, S., & Ali, M. (2017). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Tujuan Pariwisata(Studi Deskriptif Pada Program Studi Usahaperjalanan Wisata Stie Pariwisata Yapari). Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(2). https://doi.org/10.17509/jpp.v17i2.8246

Faizul walida Ismani, A., & Mahliatussikah, H. (2020). تطبيق لتعلم اللغة العربية المتفاعلة والمناسبة (Arab Fun Easy Learn) لجيل الألفية. (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 10(1), 12. https://doi.org/10.22373/ls.v10i1.7802

Firma, I., Dian, N., & Supena, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia dengan Metode Multisensori di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799–1808.

Furoidah, A., & Nurlaili, U. (2023). Pendampingan Pembuatan Media Flashcard dalam Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Santri Bani Zawawi Kencong Jember. Nanggroe : Jurnal Pengabdian Cendikia., 2(4), 195–201.

Giyoto. (2021). Metode Pembelajaran Bahasa Asing. Yogyakarta: Gerbang Media Aksara.

Haq, F. I. (2021). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Fun Easy Learn Bahasa Arab Berbasis Mobile Learning Untuk Penguasaan Kosakata (Mufrodat) Di UKM Easa IAIN Purwokerto. IAIN Purwokerto.

Harlan, A. P., & Hikmah, K. (2022). Effectiveness of Flashcard Media on the Increase of Vocabulary at School. Academia Open, 6, 1–9. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.2164

Hayatunnisa, S. (2024). Penerapan Media Aplikasi Fun Easy Learning Terhadap Penguasaan Kosakata Peserta Didik Di Mts Darul Jalal. Journal on Education, 06(02), 13196–13205.

Hidaya, A. I., Martha, A. S. D., & Adrian, M. (2024). Perancangan Gamifikasi pada Aplikasi Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan. E-Proceeding of Engineering, 11(4), 4869–4881.

Islamy Risyah, P., R Pratama, A., & Paputungan, I. V. (2023). Analisis Penggunaan Aplikasi Pendidikan di Perangkat Bergerak Oleh Warganet Indonesia. Jurnal Fasilkom, 13(02), 196–204. https://doi.org/10.37859/jf.v13i02.5213

Jayawanti, D., Septiani, J. I., Sayekti, I. C., Prasojo, I., & Yuliana, I. (2021). Pengenalan Game Edukasi sebagai Digital Learning Culture pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 184–193. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.15735

Khotijah, & Arifin, A. (2021). Desain dan Impelmentasi Mobile Learning Sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah. An-Nabighoh, 23(1), 109–126.

Kleinheksel, A. J., Rockich-winston, N., Tawfik, H., & Wyatt, T. R. (2020). QUALITATIVE RESEARCH IN PHARMACY EDUCATION Demystifying Content Analysis. American Journal Of Pharmaceutical Education, 84(1). https://doi.org/10.5688/ajpe7113

Koderi. (2024). Pengembangan Kurikulum. Yogyakarta: CV. Budi Utama.

Koderi, Jatmiko, A., Kesuma, G. C., Prasetyo, D., & Zuliana, E. (2019). Developing Mobile Learning Media For Arabic Mufrodat Course For University Student During The Covid-19 Pandemic. Journal Homepage: International Journal Of Advanced Research, 8(10), 272–278. https://doi.org/10.21474/IJAR01/11853

Koderi, Maulana, A., Hijriyah, U., Prasetyo, D., & Rukimin. (2019). Developing mobile learning media for arabic language instruction at islamic senior high school in lampung Indonesia. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(2 Special Issue 9), 107–112. https://doi.org/10.35940/ijrte.B1024.0982S919

Kumalasari, M. P., & Eilmelda, Y. (2022). Analisis Efektivitas Penggunaan E -Modul Berbasis Aplikasi Flipbook. JP2SD (Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar), 10(1), 39–51.

Li, P., & Lan, Y.-J. (2022). Digital Language Learning ( DLL ): Insights from Behavior , Cognition , and the Brain. Bilingualism: Language and Cognition Cambridge University Press, (Dll).

Meilina. (2023). Pendekatan Gamification Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematika Siswa Preschool : Studi Kuasi Eksperimental. EL-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2), 247–256.

Miguel, L., & Santos, D. (2020). The Discussion of Communicative Language Teaching Approach in Language Classrooms. Journal of Education and E-Learning Research, 7(2), 104–109. https://doi.org/10.20448/journal.509.2020.72.104.109

Mubarok, A., Haryadi, & Nuryatin, A. (2024). Pendekatan komunikatif Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 10(1), 225–231.

Muhammad, A., Ridho, A., Purnama, A. D., & Hamonangan, H. S. (2023). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Sarana Memahami Agama Islam pada Ruang Lingkup Pendidikan Tinggi Islam. ICONITIES (International Conference on Islamic Civilization and Humanities), 590–601. Retrieved from https://proceedings.uinsby.ac.id/index.php/iconfahum/article/download/1341/933/

Muhammad, H., Milawati, Drodiat, & Harahap, T. K. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.

Mulyono. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII Di SMP Insan Mulia Batanghari Lampung Timur. Al-Akmal: Jurnal Studi Islam, 8(1), 12–28.

Munip, A. (2019). Tantangan dan Prospek Studi Bahasa Arab di Indonesia. Al-Mahāra Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 301–316. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.052-08

Muthoharoh, I. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Quizlet dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Arab pada Siswa SMP Plus Alfatimah Bojonegoro. Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 13(1), 99–113.

Nengrum, T. A., & Arif, M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. ‘A Jamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1–15.

Nisa, M., & Arifin, S. (2020). Bahasa Arab untuk Tujuan Khusus di Indonesia dan Malaysia: Tinjauan Normatif dan Empiris. Buletin Al-Turas, 26(1), 37–53. https://doi.org/10.15408/bat.v26i1.13303

Nisa, V. C. (2023). Pembelajaran Istima’ pada Aplikasi Arab Fun Easy Learn (Studi Analisis Konten Menurut Standar ACTFL). AN NAJAH: Jurnal Pendidikan Islam Dan Serial Agama, 02(04), 2–6.

Nur, R., & Qodriani, L. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Kuis Interaktif Berbasis Mentimeter pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Thariqah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).9689

Nurdiniawati. (2020). Penggunaan Media Flashcards Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Dan Bahasa Arab. Al-Af’idah, 4(1), 35–50.

Pamessangi, A. A. (2021). Media Dan Permainan Pembelajaran Bahasa Arab. Sulawesi Selatan: Penerbit Aksara Timur.

Paramita, M., Azizah, N., & Ahmadi, A. (2023). Kombinasi Media Pembelajaran Modern dan Tradisional dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MTs Darul Ulum Petiyin. JPPI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 218–230.

Rachmawati, S. A., Elmubarok, Z., & Nawawi, M. (2023). Analisis kesulitan penguasaan kosakata bahasa arab pada siswa. LISANUL ARAB: Journal of Arabic Learning and Teaching, 12(1), 46–50.

Rahmawati, N., & Pandjaitan, L. N. (2020). Penerapan Metode Multisensori untuk Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I di SD X Bangkalan. Jurnal Insight Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Jember, 16(2), 373–392. https://doi.org/10.32528/ins.v

Rivai, M., & Ulum, F. (2024). Efektivitas Media Audio-visual dalam Penguasaan Kosakata ( Mufradat ) Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Bantaeng. Pinisi Journal Of Art, Humanity & Social Studies, 4(2), 135–152.

Riwanda, A., Ridha, M., & Islamy, M. I. (2021). Increasing Arabic Vocabulary Mastery Through Gamification; is Kahoot! Effective? LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 5(1), 19–35. https://doi.org/10.18326/lisania.v5i1.19-35

Rofiq, A. A., Anjaina, A., & Ulwiyah, N. (2022). Media Quizizz Mampu Mengatasi Kejenuhan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 AKSARA : Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA : Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(January), 101–112.

Sari, A. S. (2023). Ragam Model Gaya Belajar dan Aplikasinya. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.

Sholichah, H., Ammar, F. M., Arab, P. B., Islam, F. A., & Sidoarjo, U. M. (2024). Efektifitas Penggunaan Media Aplikasi Mondly Arabic Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyima Kosakata Bahasa Arab Kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8848(2), 791–799.

Tahsinia, J., Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., Ningsih, I. W., Nusantara, U. I., … Arab, B. (2019). Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 99–106.

Ulhaq, dr. Z. S. (2019). Literatur Review (Vol. 44). Malang: Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim Malang 2020.

Umudini, A., Iswandi, I., & Arifin, M. M. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Sabilil Muttaqien ( PSM ) Kepuhrejo Kediri. Journal on Education, 05(03), 9346–9355.

Wangi, N. B. S., Chandra, N. E., Ali, A. Z., & Aulia, L. L. A. A. (2022). Pembelajaran Daring Berbasis Gamifikasi. Lamongan: Delsmedia.

Wollstein, Y., & Jabbour, N. (2023). Spaced Effect Learning and Blunting the Forgetfulness Curve. SAGE: Best Practices in Teaching and Learning for Resident Physicians, 101, 42–46. https://doi.org/10.1177/01455613231163726

Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI / SD. Jurmia: Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102–118.