تطوير مواد تعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها
Abstract
إن الصوات جزء أساسي من اللغة العربية وله دور مهم في فهم الرسالة والتواصل الصحيح. يهدف البحث إلى معرفة علم الأصوات، وفوائد دراستها واستراتيجيات تعلمها وتطوير مواد تعليم الأصوات في تعلم اللغة العربية. المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي بنوع الدراسة المكتبية. تم جمع البيانات باستخدام تقنية الوثائق عن طريق البحث عن كتب ومقالات وتقارير بحثية، وتم تحليلها باستخدام تقنية تحليل المحتوى. أما نتائج البحث أن الأصوات هي إحدى عناصر تعلم اللغة العربية المهمة في فهم وتوصيل الرسالة الصحيحة. عندما يتمكن المتعلمون من إتقان عناصر أصوات، سيكونون قادرين على نطق الكلمات بشكل صحيح والتعبير عن أنفسهم بوضوح. إن دراسة علوم الأصوات قادرة على تحسين القدرة على التحدث، وفهم ونطق الأصوات بشكل صحيح، وتحسين الفهم للتواصل اللغوي. وأما أهداف تعليم الأصوات في تعليم العربية بناءً على نوع تعليم اللغة أي تعليم المعيارى والتعليم المنهخ والتعليم الوصفي. يحتاج المعلمون إلى اختيار المواد المناسبة مع مستوى قدرة الطلاب والاهتمام باحتياجاتهم في تطوير مواد أصوات العربية. تكون المواد التعليمية في شكل تسجيلات صوتية أو حوارات أو نصوص مكتوبة أو مواد وسائط متعددة أخرى تعرض بوضوح أصوات اللغة العربية.
References
Abdurrohman, W. (2022). طرق مقترحة لتعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها في بداية تعلمهم. EL-HAYAH: Jurnal Studi Islam, 11(1). https://doi.org/https://dx.doi.org/10.19305/elha.v11i1.4765
Agustin, E. P. (2022). صعوبات تعليم الأصوات العربية وأثرها في الأداء اللغوي العربي لدى تلميذات معهد محمدية الإسلامي يوكياكرتا السنة الدراسية 2022/2023م. EL-HAYAH: Jurnal Studi Islam, 12(2), 11–22. https://doi.org/https://doi.org/10.22515/elha.v12i2.6710
Amri, H., & Fajarwati, A. (2021). طريقة السمعية الشفوية في تعليم الأصوات العربي. El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 2(1), 52–64. https://doi.org/10.56874/faf.v2i1.357
Amrulloh, M. A. (2016). Fonologi Bahasa Arab (Tinjauan Deskriptif Fonem Bahasa Arab). Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/albayan.v8i1.353
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Asif, A., Mukhtar, H., Alqadheeb, F., Ahmad, H. F., & Alhumam, A. (2022). An Approach for Pronunciation Classification of Classical Arabic Phonemes Using Deep Learning. Applied Sciences, 12(1), 238. https://doi.org/10.3390/app12010238
Azhari, M. F. (2022). The Effectiveness of the Aswat Arabiyah Strategy in Improving Imla’ Learning Outcomes for Class VIII MTs Al-Jauhar Duri. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 87–101. https://doi.org/10.32699/liar.v6i1.2678
Daud, W. A. A. W., Ghani, M. T. A., Rahman, A. A., Yusof, M. A. B. M., & Amiruddin, A. Z. (2021). ARabic-Kafa: Design and development of educational material for arabic vocabulary with augmented reality technology. Journal of Language and Linguistic Studies, 17(4), 1760–1772. https://doi.org/10.52462/jlls.128
Evanirosa. (2022). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). CV Media Sains Indonesia. https://books.google.com/books?id=vrp_EAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=evanirosa+Metode+Penelitian+Kepustakaan+(Library+Research&hl=id&newbks=1&newbks_redir=1&sa=X&ved=2ahUKEwjk2eCN_v3-AhX6S2wGHcGCD6UQ6AF6BAgIEAI
Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme Untuk Mahasiswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(1), 100–114. https://doi.org/10.24865/ajas.v4i1.107
Hermansyah, Y. A. (2017). تعليم الأصوات على أساس دراسة التقابل الصوتي بين اللغة العربية واللغة الإندونيسية. Tarbiyatuna, 2(2), 132–153. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/tarbiyatuna/article/view/3284
Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The Qualitative Researcher’s Companion. Sage Publications. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=46jfwR6y5joC&oi=fnd&pg=PR7&dq=Miles+dan+Huberman&ots=spHUGHsAOW&sig=ZDs4FI4LryFBobU_pBp8BUE_aOM&redir_esc=y#v=onepage&q=Miles dan Huberman&f=false
Kurniati, D., Nopiyanti, N., & Arifa, Z. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 133–140. https://doi.org/10.35316/lahjah.v2i2.133-140
Ma’ali, A., & Jumriyah, J. (2022). نماذج تطوير المناهج التعليمية وتوظيفها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. Tarling: Journal of Language Education, 6(1), 107–124. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/tarling.v6i1.6444
Marlina, L. (2019). Pengantar Ilmu Aswat. Fajar Media.
Millah, S. N., Rachmawaty, Nurhadi, Mustofa, B., & Ramadhan, M. F. (2023). Pembelajaran ashwat dan mufhrodat di program Shifr Markaz Arabiyah Pare Kediri. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 325–334. https://doi.org/https://doi.org/10.51468/jpi.v5i3%20Juni.228
Mufidah, N. (2018). Metode Pembelajaran Al-Ashwat. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 199–218. https://doi.org/10.14421/almahara.2018.042-03
Salah, M. Y. A. (2017). تطوير مواد تعليم الأصوات العربية في ضوء تحليل الأخطاء اللغوية: بالتطبيق على طلبة البرنامج الخاص في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج [UIN Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/10269/
Sholihin, M. N. (2020). Peran Ilmu Al-Ashwat dalam Pelafalan Huruf Hijaiyah
Syairi, K. A. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab. Dinamika Ilmu, 13(1), 51–66. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/di.v13i1.275
Widayanti, R. (2016). Strategi Pembelajaran Ashwat al Arabiyah dan Strategi Pembelajaran Mufradat. Al-Furqan, 3(2), 111–125. http://staitbiasjogja.ac.id/jurnal/index.php/saliha/article/view/85
Zainullah, A. (2022). تعليم الأصوات في ترقية اللغةالعربية. Media Nusantara, 1(2), 1–24. https://doi.org/https://doi.org/10.55210/jurnalpendidikan.v1i2.77
أحمد, م. م. ا., & جاد, ف. أ. م. (2018). برنامج مقترح لتعلیم الأصوات العربیة للمبتدئین من الناطقین بغیرها. المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمی, 6(1), 149–171. https://doi.org/10.21608/eaec.2018.52786
العريني, ج. د. (2020). استثمار الازدواجیة اللغویة فی تعلیم أصوات العربیة للناطقین بغیرها. حولیة کلیة اللغة العربیة بجرجا, 24(3), 2481–2513. https://doi.org/10.21608/bfag.2020.85168
طعيمة, ر. أ. (1985). دليل عمل في إعداد المواد التعليمية. معهد اللغة العربية لجامعة أم القرى.
Copyright (c) 2024 Nurul Fawzani, Wachida Muhlis, Abul Ma’ali, Sulfikar Sulfikar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
