Jurnal Panrita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Pelatihan Pengembangan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Sekolah Dasar Kabupaten Mimika

Hardianto Rahman, Afdhal F Syamsuddin, Sayidiman, Muh. Irfan, Nurhaedah — Wed, 04 Jun 2025 12:55:16 +0000

Penguatan kompetensi manajerial kepala sekolah merupakan faktor krusial dalam peningkatan mutu pendidikan, terutama di wilayah dengan tantangan geografis dan sumber daya terbatas seperti Kabupaten Mimika, Papua Tengah. Pelatihan ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan kepala sekolah dalam mengelola program sekolah yang berdampak langsung terhadap kualitas pembelajaran siswa. Tujuan utama kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah memberikan pelatihan berbasis teori kepemimpinan pendidikan, khususnya model kepemimpinan transformasional, agar kepala sekolah mampu mengelola sumber daya, merancang program yang efektif, dan memimpin secara inspiratif. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan pelatihan, penyusunan modul, penyampaian materi melalui sesi teori, studi kasus, diskusi kelompok, simulasi kepemimpinan, serta praktik langsung perancangan program. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman kepala sekolah terhadap konsep manajerial, dengan 85% peserta mampu memahami materi secara baik dan mampu mengusulkan solusi strategis dalam studi kasus. Kegiatan ini juga menciptakan ruang refleksi dan kolaborasi antar kepala sekolah serta mendorong terciptanya program-program sekolah yang lebih terarah dan berdampak pada hasil belajar siswa. Pelatihan ini membuktikan bahwa intervensi sistematis dan kontekstual mampu memperkuat kapasitas kepemimpinan sekolah dasar di daerah tertinggal.

Pemanfaatan Modul Akademik Perspektif Global sebagai Referensi Pembelajaran di Sekolah melalui Media Sosial

A. Muh. Ali, Muhammad Akil Musi, Muh. Faisal, Hamzah Pagarra, Latri Aras — Fri, 25 Apr 2025 00:00:00 +0000

Globalisasi dan perubahan pesat dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk memperkenalkan perspektif global dalam pembelajaran di sekolah. Namun, keterbatasan akses terhadap modul yang relevan menjadi tantangan bagi banyak guru dalam mengintegrasikan isu-isu global ke dalam proses belajar mengajar. Artikel ini bertujuan untuk mendiseminasikan modul akademik Perspektif Global berbasis Project-Based Learning (PBL) dan Studi Kasus yang awalnya dikembangkan untuk mahasiswa, sebagai referensi pembelajaran bagi guru melalui media sosial. Kegiatan pengabdian ini memanfaatkan platform digital seperti Telegram dan WhatsApp, untuk menyebarkan materi pembelajaran yang bersifat terbuka dan aplikatif. Harapannya, dengan distribusi modul ini, para guru dapat mengakses sumber belajar yang dapat memperkaya wawasan global mereka dan diterapkan dalam konteks pendidikan di sekolah. Diseminasi ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih kontekstual dan responsif terhadap tantangan global. Melalui pengabdian ini, diharapkan terjadi peningkatan pemahaman dan kemampuan guru dalam menyampaikan pembelajaran dengan perspektif global yang lebih luas.

Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Canva di SDN No. 88 Jennae

Suriyati Suriyati, Rafiqa Sausan, Suriati Suriati, Taufiq Nur — Sun, 08 Jun 2025 00:00:00 +0000

Learning media utilizes information technology so that learning situations that were initially learning with effort become learning with fun. Learning media is in the form of visual, audio and audio-visual. In this training, Canva design media is one of the choices as a learning media because it has various and interesting templates so it is in great demand by users, especially in the educational sphere. Creating interesting learning media can make it easier for students to comprehend and understand the material taught by the teacher and make students less bored in learning. If there is good communication or delivery process, students will easily understand the learning material presented by the teacher. In this training it can be concluded that there was an improvement before and after receiving the training. For teachers, media helps concretize concepts or ideas and helps motivate active learning participants. Canva is a graphic design application that helps teachers create various types of creative learning online. Using the Canva application can make it easier for elementary school teachers who are not skilled enough to utilize information technology in designing interactive learning. In this activity, the teachers of SDN No. 88 Jennae practiced creating Canva-based learning media. As a result, they were able to develop interesting learning media using the Canva application.

Pelatihan Pengembangan Kompetensi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Sekolah Dasar di Kabupaten Mimika

Sayidiman, Rahmawati Patta, Erma Suryani, Hardianto Rahman, Muh. Faisal — Fri, 25 Apr 2025 00:00:00 +0000

Pelatihan pengembangan kompetensi supervisi akademik bagi kepala sekolah di Kabupaten Mimika dilaksanakan sebagai respons terhadap rendahnya kapasitas kepala sekolah dalam menjalankan fungsi supervisi yang efektif dan membina. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Merdeka Belajar yang menekankan pembelajaran reflektif, kolaboratif, dan kontekstual melalui tujuh tahapan utama. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konseptual, keterampilan teknis supervisi, serta tumbuhnya budaya refleksi dan kolaborasi. Evaluasi melalui pre-test dan post-test, angket kepuasan, serta observasi partisipasi menunjukkan pelatihan berdampak positif. Program ini direkomendasikan untuk direplikasi dengan pendampingan lanjutan dan dukungan kebijakan yang berkelanjutan.

Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Dengan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Di SMPN 1 Patimpeng

Mut'amal Trifadel, Harmilawati, Irmayani — Wed, 18 Jun 2025 13:28:51 +0000

Tujuan dari pendampingan pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan metode diskusi kelompok di SMPN 1 Patimpeng adalah untuk membantu siswa memahami materi Bahasa Inggris dengan lebih baik melalui interaksi dan kolaborasi. Berdasarkan hasil observasi selama pengabdian pada peserta didik di kelas VII.1 dan VIII.2 bahwa banyak siswa tampak mengantuk dan tidak fokus saat penjelasan materi berlangsung. Hal ini karena disebabkan oleh faktor-faktor seperti kurangnya motivasi belajar, kebisingan di lingkungan kelas atau suasana yang tidak kondusif untuk belajar serta ribut di ruang kelas pada saat memberi materi. Dengan diskusi kelompok memungkinkan siswa untuk bertanya, berbagi pendapat, dan saling menjelaskan konsep yang sulit dipahami. Pendampingan ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR), yang terdiri dari beberapa tahapan: identifikasi peserta didik, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil dari pendampingan ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan yang signifikan pada peserta didik dalam memahami materi pembelajaran karena interaksi aktif dalam diskusi kelompok. Selain itu, metode ini berhasil memotivasi siswa untuk berpikir kritis dan analitis terhadap materi yang dibahas, dan membantu mereka mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sd Inpres 6/86 Balle Melalui Permainan Edukatif

Ayinun Mujahid; Imam Zarkasyi Mubhar; Sabaruddin, Atmaranie Dewi Purnama — Fri, 20 Jun 2025 07:36:42 +0000

Pembelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar memiliki peran penting dalam membangun dasar keterampilan berbahasa siswa di era globalisasi. Namun, berbagai kendala seperti keterbatasan media pembelajaran interaktif dan metode pengajaran konvensional masih menjadi tantangan. Program pendampingan pembelajaran bahasa Inggris di SD Inpres 6/86 Balle melalui permainan edukatif bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa serta keterampilan berbahasa mereka. Metode yang digunakan dalam program ini adalah Participatory Action Research (PAR), dengan tahapan meliputi persiapan, sosialisasi, pelatihan, pendampingan, monitoring, dan pengembangan. Hasil program menunjukkan bahwa pendekatan berbasis permainan edukatif mampu meningkatkan daya ingat kosakata, kepercayaan diri dalam berbicara, serta motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Meskipun demikian, masih diperlukan upaya lanjutan dalam pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif serta pelatihan bagi guru agar metode ini dapat diterapkan secara berkelanjutan.

PEMBINAAN BAHASA INGGRIS DASAR MELALUI PROGRAM ENGLISH FUN DAY DI SD INPRES 4/82 BULU ULAWENG

Ulfayanti ulfayanti, Ansar Ansar , St Rahmania Bahrun, Indirwan — Fri, 20 Jun 2025 07:48:31 +0000

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dasar bahasa Inggris siswa kelas 5 SD Inpres 4/82 Bulu Ulaweng melalui metode pembelajaran interaktif dalam program English Fun Day. Metode yang diterapkan mencakup permainan edukatif, lagu interaktif, serta kombinasi antara teori (40%) dan praktik (60%) untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan efektif. Program ini dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu sosialisasi, persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi untuk mengukur pemahaman siswa. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dan antusias dalam belajar, dengan peningkatan pemahaman kosakata dasar bahasa Inggris. Keberhasilan program ini didukung oleh metode pengajaran yang bervariasi, sehingga siswa tidak merasa bosan dan lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan media pembelajaran dan dominasi bahasa daerah dalam komunikasi sehari-hari siswa. Oleh karena itu, perlu adanya dukungan berkelanjutan agar metode pembelajaran ini dapat diterapkan secara luas dan konsisten di sekolah.

Kata kunci: English Fun Day, permainan edukatif, pembelajaran interaktif, keterampilan bahasa Inggris