Meningkatkan Kualitas Membaca Al-Quran Melalui Bimbingan Belajar Tahsin di SD No 271 Waetuo

Usman; Nurjannah; Irmayanti

doi:10.47435/jcs.v2i1.2233

Usman Universitas Islam Ahmad Dahlan
Nurjannah Universitas Islam Ahmad Dahlan
Irmayanti Universitas Islam Ahmad Dahlan https://orcid.org/0000-0001-8045-0607

DOI: https://doi.org/10.47435/jcs.v2i1.2233

Keywords: Pembelajaran Tahsin, Baca Tulis, Al-Qur'an

Abstract

Panduan belajar Tahsin sangat dibutuhkan bagi mereka yang belum lancar atau fasih membaca Al-Qur'an atau masih belum sempurna bahkan bagi mereka yang sama sekali tidak mengetahui hukum-hukum membaca Al-Qur'an. Membaca Al-Quran dengan baik dan benar merupakan kewajiban setiap muslim. Kualitas tajwid Al-Quran bagi siswa Sekolah Dasar (SD) sangat penting untuk membentuk akhlak mulia dan memperkokoh iman. Namun di SD No. 271 Waetuo masih banyak siswa yang kesulitan dalam membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. Oleh karena itu, tujuan pengajaran ini adalah untuk meningkatkan kualitas tajwid Al Quran dengan bantuan pengajaran Tah SD No. 271 Waetuo, karena ketika kita membaca ayat-ayat Alquran dengan lafal yang salah, meski hanya satu huruf, artinya sudah berbeda. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran Tahsi dapat meningkatkan kualitas bacaan dan membenarkan penyebutan dan makna setiap kata dalam Al-Quran untuk Anak SD No. 271 Waetuo. Oleh karena itu, disarankan untuk menyelenggarakan acara serupa secara rutin dan melibatkan guru sebagai pendukung untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an di kalangan anak sekolah dasar.

References

Astrini, R. R., & Mujiburrahman. (2017). Efektivitas Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kemandirian Dalam Menyelesaikan Tugas-Tugas Belajar Pada Siswa. Jurnal Realita, 2(2), 1–77.
Az Zafi, A., & Partono, P. (2020). Desain Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran al-Quran Hadis. MATAN: Journal of Islam and Muslim Society, 2(1), 16–25. https://doi.org/https://doi.org/10.20884/1.matan.2020.2.1.2292
Della Indah Fitriani, & Fitroh Hayati. (2020). Penerapan Metode Tahsin untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 15–30. https://doi.org/10.35316/jpii.v5i1.227
Jumriati, Hamka, I. (2022). Pembinaan TK/TPA Nurul Jannah di Desa Hulo Kecamatan Kahu 1. Jurnal Panrita : Jurnal Pengabidan Kepada Masyarakat, 1(1), 40–48.
M.Titin Mariatul Qibtiyah. (2021). Impelementasi Program Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) di Madrasah Aliyah Rodlotul Mutaallim Baratan Kecamatan Patrang Kabupaten Jember. IAIN Al-Qodiri Jember, 13, 1.
Maufiroh, D. L., Endang, B., & Yuline. (2015). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA di SMAN 10 Pontianak. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1–14.
Nasution, M. (2022). Efektifitas metode pembelajaran tahsin al- qur’an terhadap kemampuan membaca al - qur’an pada mahasiswa/i akper malahayati medan. Jurnal Ilmiah Simantek, 6(3), 93–98.
Nurjannah, N., Kaswar, A. B., & Kasim, E. W. (2021). Efektifitas Gamifikasi Dalam Pembelajaran Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(2), 189–193. https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i2.2492
Nurzannah. Nurman, G. (2022). Improving the Ability To Read the Quran Through the Tahsin Program Based on the Talaqqi Method. CES (Journal of Character Education Society), 5(2), 305–317.
Prasetya, I., Ulima, E. T., Jayanti, I. D., Pangestu, S. G., Anggraeni, R., & Arfiah, S. (2019). Kegiatan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Kelurahan Bolong Karanganyar. Buletin KKN Pendidikan, 1(1), 30–34. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i1.9286
richard oliver ( dalam Zeithml., dkk 2018 ). (2021). EFEKTIFITAS METODE TAHFIZH AL-QUR’AN INTENSIF 30 JUZ ( MOTQIN ) DALAM MENGHAFAL AL-QUR’AN. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2013–2015.