BAGAIMANA MENGINTERNALISASI KARAKTER “Mappatabe” PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR?, STUDI FENOMENOLOGI PERAN ORANG TUA
Abstract
Dekadensi moral menjadi problem yang pelik tak terkecuali generasi muda dan anak-anak sebagai harapan masa depan. Namun, pendidikan karakter harus hadir dalam setiap dimensi kehidupan masyarakat. Karakter budaya local menjadi alternative menumbuhkan karakter anak. Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan peran orang tua dalam menginternalisasi karakter sopan santun “mappatabe” pada anak usia sekolah dasar. Studi ini menggunakan metode kualitatif deksriptif analisis pendekatan fenomenologi. Orang tua anak usia sekolah dasar di Mattunreng Tellue Kab. Sinjai, Indonesia sebagai obyek penelitian dan dijadikan status informan dipilih secara purposive sampling dan peneliti bertindak sebagai instrument kunci. Tempat, pelaku dan aktivitas para orang tua menginternalisasi karakter “mappatabe” sebagai focus, teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Dengan memperhatikan teknik triangulasi keabsahan, lalu data dianalisi menggunakan memilih dan mengklasifikasi, menyajikan, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter kesopanan “mappatabe” merupakan salah satu tujuan utama orang tua dalam mendidik karakter, karena itu berperan sebagai pembimbing anak, contoh teladan dan membiasakan, motivator dan pengayom, pendengar dan kepercayaan anak. Pada prosesnya terdapat factor pendukung dan penghambat menginternalisasi karena itu diperlukan kesadaran dan dukungan antar mitra pendidik dan masyarakat. Para orang tua dapat memiliki kesamaan akses dalam menginternalisasi karakter “mappatabe” secara luas.
Downloads
References
Aini, Q. (2019). Pengembangan Karakter Sopan Santun Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Usia Dini Di Tk Adirasa Jumiang. Islamic EduKids, 1(2), 41–48. https://doi.org/10.20414/iek.v1i2.1699
Amrah. (2013). Perkembangan Moral Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan, III(1), 20–25.
Asriani. (2019). Budaya Tabe Kearifan Lokal Masyarakat Sulawesi Selatan yang Perlahan Mulai Tergerus oleh Waktu. Http://Breakingsulsel.Co.Id/. http://breakingsulsel.co.id/2019/03/29/budaya-tabe-kearifan-lokal-masyarakat-sulawesi-selatan-yang-perlahan-mulai-tergerus-oleh-waktu/
Bandura, A. (1991). Organizational Behavior and Human Decision Processes “Social Cognitive Theory of Self-Regulation,.” In Academic Press, Inc. (Vol. 15, Issue 1). https://doi.org/10.1111/j.1468-5957.1988.tb00115.x
Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset, Memilih di Antara Lima Pendekatan. (Qualitative Inquary & Research Design: Choosing Among Five Approach, Third Edition) (A. L. Lazuardi (ed.)). Pustaka Pelajar.
Elly, L. (2004). Media Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar,. Athara Samudra.
Farhatilwardah, Hastuti, D., & Krisnatuti, D. (2019). Karakter Sopan Santu Remaja: Manners Character of Adolescence : Influence of Parental Socialization Method and Self Control. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 12(2), 114–125.
Firdaus, Rahman, H., Umar, Ni’mah, S., & Harmilawati. (2019). Conception of Religion Teacher in Bugis Makassar Cultural Context. 1st Borobudur International Symposium on Humanities, Economics and Social Sciences (BIS-HESS 2019), 436, 960–965. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200529.201
Hawadi, L. F. (2012). Pedoman Pendidikan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini. In Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal dan Informal Kemendiknas. file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/indikator pencapaian nila-nilai karakter aud.pdf
Iwan. (2020). Merawat sikap sopan santun dalam lingkungan pendidikan. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 98–121.
Joice, B., Weil, M., & Calhoun. (2008). Models of Teaching (Fifth Edition). This Fifth Indian, Reprint.
Khaeruddin, Umasih, U., & Ibrahim, N. (2020). Nilai Kearifan Lokal Bugis sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal pada Masyarakat Bugis di Kabupaten Bone. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(2), 110–125. https://doi.org/10.21009/jps.092.02
Lickona, T. (2013). Education For Character (Mendidik untuk Membentuk Karakter). Bumi Aksara.
Marisa, H. (2019). Membangun Karakter dan Melejitkan Potensi Anak, Seni Mendidik Anak Islami. Gramedia.
Megawanti, P. (2012). Permasalahan Pendidikan Dasar Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3), 227–234.
Miftah, N. A., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363
Parameswara, M. C. (2021). Optimalisasi Pendidikan Karakter pada Siswa Sekolah Dasar. 5, 1621–1630.
Pratiwi, N. K. S. P. (2019). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 83. https://doi.org/10.25078/aw.v3i1.908
Qonik, H. (2018). Peningkatan Karakter Sopan Santun melalui Kegiatan Bermain Peran (Role Playing) pada Anak Kelompok B1 di KB/TK An-Nur Malang. Universitas Negeri Malang.
Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 201–214.
Rahman, H. (2020). Model Pendidikan Karakter Berbasis. CV. Pena Persada.
Rahman, H., Jamaluddin, & Umar. (2020). The Development of Character Education Model Based on School Culture. 1st Borobudur International Symposium on Humanities, Economics and Social Sciences (BIS-HESS 2019), 436(5), 596–601. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200529.125
Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 100. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501
Reigeluth, C. M. (1999). Instructional-Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory. In Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers (Vol. 2, Issue 3). https://doi.org/10.4324/9781410603784-6
Risthantri, P., & Sudrajat, A. (2015). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dan Ketaatan Beribadah Dengan Perilaku Sopan Santun Peserta Didik. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 191–202. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i2.7670
Suartama, I. K., Usman, M., Triwahyuni, E., Subiyantoro, S., Abbas, S., Umar, Hastuti, W. D., & Salehudin, M. (2020). Development of E-learning oriented inquiry learning based on character education in multimedia course. European Journal of Educational Research, 9(4), 1591–1603. https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.4.1591
Subhan, W., & Hamzah. (2017). Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika. Jurnal Hermeneutika, 3(2). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/Hermeneutika
Sudaryanti, S. (2012). Pentingnya Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2902
Suhada, N. K., Ekawardhani, W., & Nurulita, A. (2021). Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication. Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication, 1(1), 8–12.
Suhartono, S. (2009). Philosophy of Education (First Edit). Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Surwono. (2009). Pemebentukan Karakter. Hak Cipta.
Trihodonato. (2014). Menjadikan Anak Berkarakter. PT. Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia.
Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A. (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal : Konsep dari Pengembangan dan Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, X(2), 213–222.
Copyright Notice
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
