Penerapan Metode Mind Mapping Pada Pembelajaran Akidah Akhlak
Abstract
The teacher centered learning (TCL) learning approach is still one of the common problems often faced in Islamic Religious Education learning including the subject of akidah akhlak. In fact, since the implementation of the 2013 curriculum, the student centered learning (SCL) approach has been echoed but has not been fully realized until the implementation of the merdeka curriculum. Therefore, this study aims to analyze more deeply the application of the SCL approach to learning akidah akhlak which in this case utilizes the use of the mind mapping method in order to create active learning as expected by the merdeka curriculum. This research is a case study research that uses a qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. And the data analysis technique is carried out by data condensation, data presentation, and ending with drawing conclusions. The results of this study indicate that the application of the mind mapping method in the subject of akidah and akhlak applied in MTs Tarbiyatut Tholabah class VIII female is effective in improving understanding, creativity, collaboration and making learning more enjoyable for students. In the regular home class shows a higher level of creativity and in the takhassush class shows aspects of active discussion and deep understanding.
Downloads
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316
Andiwatir, A., Nay, F. A., & Talan, R. (2021). Model Pembelajaran SCL (Student Center Learning) pada Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) Sekolah Menengah Pertama. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 5(2), 117. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v5i2.19595
Arfandi, & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dan Komunikator Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 37–45. https://doi.org/10.35316/edupedia.v5i2.1200
Baharudin. (2023). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi dan Literasi Digital Melalui Penugasan E-Mind Mapping Berbantuan Google Slide. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 497–518. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.672
Budiana, I. (2021). Menjadi Guru Profesional Di Era Digital. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 2(2), 144–161. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2.234
Buzan, T. (2006). Buku Pintar Mind Map (S. Purwoko (trans.)). PT Gramedia Pustaka Utama. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=ZjIIsH9UEiYC&oi=fnd&pg=PA2&dq=tony+buzan+adalah&ots=KTdnYt6OnZ&sig=5vl1BPnsQj6r-tkqs-ofbwy99IA&redir_esc=y#v=onepage&q=tony buzan adalah&f=false
Buzan, T. (2024). Mind Mapp Mastery. Jaico Publishing House. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=5VUWEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT7&dq=mind+map+tony+buzan&ots=gv98_Oo8am&sig=VMf4NrEhBLBQmSs2Hyjne7BGzZI&redir_esc=y#v=onepage&q=mind map tony buzan&f=false
Deswanti, R. (2023). Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Penerapan Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran Fikih. Khidmat, 1(1), 79–85. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/khidmat/article/view/151%0Ahttps://ejournal.edutechjaya.com/index.php/khidmat/article/download/151/122
Farera, E., Hasibuan, P., & Wati, S. (2022). Implementasi Metode Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas Viii Di MTS Pondok Pesantren Riadhus Sholihin Kabupaten Sijunjung. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 591–598. https://koloni.or.id/index.php/koloni/article/view/206/190
Fitriyah, L. (2020). Student Centered Learning (SCL) dalam Surah Al-Kahfi. Ta`Limuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 31–51. https://e-journal.staima-alhikam.ac.id/talimuna/article/view/354
Ginanjar, H., & Kurniawati, N. (2020). Pembelajaran Akidah Akhlak Dan Korelasinya Dengan Peningkatan Akhlak Al-Karimah Peserta Didik. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 4(2), 133–140. DOI: https://doi.org/10.30868/ei.v6i12.181
Gunawan, I., & Bahari, Y. (2024). Problematika Kurikulum Merdeka Dalam Sudut Pandang Teori Struktural Fungsional (Study Literatur). Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 178–187. https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1191
Hairunisa, N. (2023). Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning Pada Materi Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Viii Madrasah Tsanawiyah Darul Falah Sumber Agung Kecamatan Bengkunat Kabupaten Pesisir Barat. Unisan Journal: Jurnal Manageman Dan Pendidikan, 2(07), 448–458. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Handayani, A., Shunhaji, A., & Muid.N, A. M. . (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta didik dengan Penggunaan Mind Map pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Journal of Education Research, 5(2), 2273–2291. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.979
Haniyyah, Z. (2021). Peran guru pai dalam pembentukan karakter islami siswa di SMPN 03 Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 75–86. https://stituwjombang.ac.id/jurnalstit/index.php/irsyaduna/article/view/259
Harfika, H., Thahir, R., & Hambali, H. (2020). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Minat Belajar Biologi Konsep Monera Siswa Kelas X Sma. Binomial, 3(1), 61–72. https://doi.org/10.46918/binomial.v3i1.481
Hazaymeh, W. A., & Moath Khalaf Alomery. (2022). The Effectiveness of Visual Mind Mapping Strategy for Improving English Language Learners’ Critical Thinking Skills and Reading Ability. European Journal of Educational Research, 11(1), 141–150. https://eric.ed.gov/?q=critical+thingking+mind+mapping&ff1=pubJournal+Articles&id=EJ1329573
Humaidi, H. (2023). Strategi Penerapan Metode Mind Mapping dalam Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab:(Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Almaarif 05 Singosari). Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 2(02), 83–94.
Kafi, L., & Ritonga, A. A. (2023). Keterampilan Dasar Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2), 576–585. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.573.
Kasmawati, Suriyati, Diarti Andra Ningsih, & R. Nurhayati. (2022). Penerapan Metode Active Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 14(1), 14–22. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v14i1.801
Kurniawan, R., Bakar, M. Y. A., & Fuad, A. Z. (2022). Teacher ’ s Perspective on Student Center Learning Paradigm in Inclusive Madrasa. Ta ’ Dibuna : Jurnal Studi Dan Pendidikan Agama Islam, 1–9. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/view/29994
Mulia, H. R. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 118–129. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i1.3092
Mulyani, I., & Muis, M. A. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bengkalis. Science and Education Joiurnal, 1(2). https://jurnal-cahayapatriot.org/index.php/snej/article/view/149/116
Mumtahana, L., Ikmal, H., & Sari, A. A. (2022). Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Lempar Dadu dan Metode Tanya Jawab pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(1), 1.
Munawir, Cahyani, E. I., & Wulandari, P. (2023). Implementasi Metode Role Playing Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(2), 239–250. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v15i2.2330
Nisa, A. K., Tinofa, N. A., Noptario, & Abdullah, F. (2024). Transisi Pembelajaran Teacher Centered Menuju Student Centered: Penguatan Literasi Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.920
Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.57251/el.v2i1.229
Prameswati, L. N., Sari, G. P., & Anwar, A. (2022). Implementasi Metode Mind Mapping dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) secara Online. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(1), 12–22. https://doi.org/10.30762/ed.v6i1.342
Pratama, A. R., Aprison, W., Wati, S., & Irsyad, W. (2024). Pengaruh Mind Mapping Terhadap Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 10(1), 158–170. https://doi.org/10.31602/jbkr.v10i1.14287
Purwiningsih, S., & Sari, Y. D. P. (2022). Analisis Pengaruh Mind Mapping Terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Tata Nama Senyawa Menggunakan Model Inkuiri di Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1639–1647. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2062
Rahayu, A. P. (2021). Penggunaan Mind Mapping dari perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Paradigma, 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Rahayu, F. R. (2023). Strategi Komunikasi Efektif Guru dalam Membentuk Kepercayaan Diri Siswa di MTs YPK Cijulang. Jurnal Pelita Nusantara, 1(1), 116–123. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i1.128
Raupu, M. S. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Duit Terhadap Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 1(2), 591–606.
Rindaningsih, I., & Fahyuni, E. F. (2023). Buku Ajar Profesi Keguruan. In Buku Ajar Profesi Keguruan. UMSIDA Press. https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-051-9
Ritonga, M. H. M., & Maulida, N. (2024). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Penafsiran Siswa Dalam Proses Pembelajaran Al-Qur ’ an Dan Hadits Di Sekolah. Wangsa: Journal of Education and Learning, 01(02), 105–110. https://ejournal.mannawasalwa.ac.id/index.php/wangsa/article/view/316
Sari, M., Ningsih, M. M. S., Febriani, M., Febrianty, A., Prawita, T. W., & Nurjannah, A. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Student Centered Learning. Warta Dharmawangsa, 18(1), 219–230. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4267
Sari, N., Januar, J., & Anizar, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Sebagai Upaya Mendidik Kedisiplinan Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 78–88. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.107
Siswanto, Nabillah, & Lasmana, W. A. (2024). Penerapan Metode Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di MIS GUPPI No.13 Tasik Malaya. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 454–474.
Sofiarini, A., & Rosalina, E. (2021). Analisis Kebijakan dan Kepimpinan Guru Dalam Menghadapi Kurikulum 2013 Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 5(2), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung: CV. Alfabeta.
Suryadi, A. (2022). Menjadi Guru Profesional dan Beretika. Sukabumi: CV Jejak
Taib, M. (2021). Pembelajaran IPA Berbasis Mind Mapping dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis, Kreatif, Komunikatif, dan Kolaboratif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 465–486. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.345
Copyright (c) 2024 Aris Maula, Sari Salsabila, Evi Fatimatur Rusydiyah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.