Pengembangan Manajemen Lembaga Pendidikan Islam di Era Disrupsi
Abstract
This research is structured to describe and examine the management development of Islamic educational institutions in the Disruption Era. This research method is qualitative with a library research approach, reference sources come from books, scientific articles through Google Scholar. The study's findings show that the massive shift from manual to digital in the Disruption Era presents a challenge for the growth of Islamic educational institutions, but it also presents opportunities due to the availability of digital-based (online) management features that are designed to improve educational services. Designing a plan to be ready to compete and survive in this era is very important by optimizing resources. The approach used by Islamic educational institutions is a model for creating better human beings morally and innovatively. Therefore, there are four strategies that need to be prepared, including: 1) Getting out of the comfort zone, 2) Prioritizing offering useful and influential activities, 3) Receiving and offering quality feedback, 4) Forming a mental model of someone who has special technical expertise. Therefore, Islamic Education Institutions obtain solutions that show presence and readiness to face current challenges.
Downloads
References
Choir, A. (2016). Urgensi Manajemen Pendidikan dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 1(1), 1–12.
Danial, Faisyah, F. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika ke-MI/SD-an Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAI Muhammadiyah Sinjai.
Danial, D. (2020). Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Dalam Mata Pelajaran Matematika Di Smp Negeri 33 Makassar. JTMT : Journal Tadris Matematika, 1(1), 27–32. https://doi.org/10.47435/jtm.v1i1.395
Fauzi, M. N. (2023). PENERAPAN SISTEM E-PERFORMANCE DAN PEMBERIAN TAMBAHAN PENGHASILAN PEGAWAI (TPP) TERHADAP KINERJA ASN: WORK MOTIVATION SEBAGAI VARIABEL INTERVENING. Media Mahardhika, 21(2), 272–283.
Hadi, S. (2020). Model pengembangan mutu di lembaga pendidikan. PENSA, 2(3), 321–347.
Hafidz, & Nashihin, H. (2021). IMPLEMENTASI TOTALQUALITY MANAGEMENT (TQM) DI MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL HUDA YOGYAKARTA. As-Sibyan, 3(2), 37–50. https://doi.org/10.52484/as_sibyan.v3i2.189
Handayani, N. N. L., Muliastrini, N. K. E., & Gotama, P. B. A. P. (2021). Pembelajaran Era Disrupsi Menuju Era Society 5 . 0 ( Telaah Perspektif Pendidikan Dasar ) I . PENDAHULUAN Evolusi cepat teknologi informasi dan komunikasi bagi membawa dan dahsyat lagi mampu menggantikan “ Era ini teknologi yang sudah ada . Dalam konteks. Jurnal LAMPUHYANG, 3(1), 79–91.
Hidayah, N., Danial, D., & Takdir, T. (2021). Diagnostik Kesulitan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kalkulus Program Studi Tadris Matematika IAIM Sinjai. JTMT: Journal Tadris Matematika, 2(2), 31–39.
Hidayat, A., Hadi, S., & Marlin, S. (2021). Strategi Pendidikan Islam di Era Disrupsi. Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam …, 4(2), 215–233.
Husna Nashihin, Nazid Mafaza, & M.Okky Haryana. (2021). IMPLEMENTASI TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) PERSPEKTIF TEORI EDWARD DEMING, JURAN, DAN CROSBY. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 50–60. https://doi.org/10.51468/jpi.v3i1.60
Hutapea, E. (2019). 3 Tantangan Pendidikan Era Disrupsi Teknologi, Apa Saja? Kompas.Com.
Komariah, A. (2021). Disrupsi inovasi manajemen layanan sekolah. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 46–51.
Laily Nuril Ayunisa dan Muhamad Sholeh. (2022). Strategi Lembaga Pendidikan Formal Dalam Meningkatkan School Branding Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(01), 59–72.
Lasmawan, I. W. (2019). Era Disrupsi Dan Implikasinya Bagi Reposisi Makna Dan Praktek Pendidikan (Kaji Petik Dalam Perspektif Elektik Sosial Analisis). Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 54–65. https://doi.org/10.23887/jmpppkn.v1i1.13
Makin, Moh, B. (2016). Manajemen Pendidikan Islam: Transformasi Menuju Sekolah Madrasah Unggul/ Baharuddin. UIN Maliki Press.
Mudlofar, M. (2022). Fenomena Era Disrupsi dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah, 29(01), 11–20. https://doi.org/10.52166/tasyri.v29i01.156
Nashihin, H. (2018). Praksis Internalisasi Karakter Kemandirian di Pondok Pesantren Yatim Piatu Zuhriyah Yogyakarta. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1). https://doi.org/10.18860/jpai.v5i1.6234
Nashihin, H. (2019a). Analisis Wacana Kebijakan Pendidikan (Konsep dan Implementasi). CV. Pilar Nusantara.
Nashihin, H. (2019b). Konstruksi Budaya Sekolah Sebagai Wadah Internalisasi Nilai Karakter. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 8(1), 131–149.
Nashihin, H., Ali, M., Siregar, M., Yahya, M. D., Hermawati, T., Ridla, M. J., Qardhawi, Y., Nasr, S. H., Al, M., Al, T., Islam, P., Dougles, K., & Luckman, B. (2022). Kontribusi Pemikiran Perguruan Tinggi : Pendidikan Islam Lansia Integratif berbasis Tasawuf- Ecospiritualism.
Priatmok, S. (2018). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Ilsam di Era 4.0. Studi Pendidikan Islam, 1(2), 1–19.
Priatna, T. (2019). Disrupsi Pengembangan Sumber Daya Manusia Dunia Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. In UIN Sunan Gunung Djati.
Primayana, K. H., & Dewi, P. Y. A. (2021). Manajemen Pendidikan dalam Moderasi Beragama di Era Disrupsi Digital. Tampung Penyang, 19(1), 45–59.
Radinal, W. (2021). Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik DI Era Disrupsi. Jurnal An-Nur, 1(1), 9–22.
Rahmawati, F. (2018). Kecenderungan Pergeseran Pendidikan Agama Islam di Indonesia Pada Era Disrupsi. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2). https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i2.1752
Rohmah, S. (2018). Manajemen Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Pondok Pesantren Nazhatut Thullab Sampang di Era Milanial. UIN Maulana Malik Ibrahim.
Simbolon, A. M. Y., Sabri, A., & Sermal, S. (2022). IMPLEMENTASI MANAJEMEN PELAYANAN PRIMA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN) 13 PADANG. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 56–66.
Siti Fitriana. (2019). Transformasi pendidikan tinggi di era disrupsi (dampak dan konsekuensi inovasi). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana …, 811–817.
Suparyanto dan Rosad. (2020). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam dalam Pengembanagn Sumber Daya Manusia dI Era Disrupsi (Studi Kasus Pada SMA Al Hikmah Boarding School Batu). In Suparyanto dan Rosad (2015 (Vol. 5, Issue 3).
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 332–338.
Susyanto, B. (2022). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Era Digital. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 692–705.
Tola, A. (2018). Era Disrupsi Mendorong Terjadinya Digitalisasi Sistem Pendidikan. Http://Pasca.Iain-Manado.Ac.Id.
Wahyu, E., Stai, H., & Gresik, D. (2022). Pendidikan Islam Di Era Disrupsi Prespektif Ibnu Khaldun. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 9, 13–22.
Widiandari, F. (2022). Implementasi Kebijakan Penguatan Pendidikan Akhlak Mulia Pada Masa Pandemi Covid 19. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 14(2), 70–76.
Yulizar; Farida. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah di era disrupsi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 1060–1072.
Copyright Notice
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
