Metafora Kemampuan Berpikir Metafora Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar:

Nurjasia Nurjasia; Nurfadilah  Mahmud; Aprisal Aprisal

doi:10.47435/jtmt.v2i2.718

Nurjasia Nurjasia
Nurfadilah Mahmud Universitas Sulawesi Barat
Aprisal Aprisal

DOI: https://doi.org/10.47435/jtmt.v2i2.718

Keywords: Berfikir Metafora

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berfikir metafora siswa pada materi aljabar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA SMA Negeri 8 Enrekang sebanyak 29 orang siswa. Adapun subjek penelitian sebanyak 6 orang dipilih dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian dipilih untuk mewakili kemampuan berfikir metafora pada kategori tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berfikir metafora untuk memperoleh data kemampuan berfikir metafora dan pedoman wawancara untuk melengkapi dan memperkuat informasi yang berasal dari pemberian tes pada materi aljabar. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berfikir metafora siswa pada materi aljabar berada pada kategori sedang. Siswa dengan kemampuan berfikir metafora tinggi yaitu siswa sudah memenuhi ketiga indikator kemampuan berfikir metafora dengan tepat, siswa dengan kemampuan berfikir metafora sedang hanya bisa memenuhi satu atau dua indikator dari kemampuan berfikir metafora, sementara itu, siswa dengan kategori rendah hanya mampu memenuhi satu atau tidak sama sekali indikator dari kemampuan berfikir metafora.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprisal, A., & Abadi, A. M. (2018a). Improving students’ mathematical reasoning and self-efficacy through Missouri mathematics project and problem-solving. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 11(2), 191–208. https://doi.org/10.20414/betajtm.v11i2.206

Aprisal, A., & Abadi, A. M. (2018b). Mathematical Communication Ability of Students Viewed from Self-Efficacy. International Coference on Mathematics and Science Education, 3, 726–732.

Arni, N. C. (2019). Profil berfikir metaforis siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Edumatica, 7(2), 85–96.

Ausubel, D. P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. Grune & Stratton Publishers.

Carreira, S. (2001). Where there’s a model there’s a metaphor: Metaphorical thingking in students’ understanding of a mathematical model. An International Journal Mathematical Thingking Of Learning, 3(4), 261–287.

Depdiknas. (2003). Pedoman khusus pengembangan sistem penilaian berbasis kompotensi SMP. Depdiknas.

Dochy, F. J. R. C. (1992). Assessing University Students’ Prior Knowledge: Implications for theory and practice. University Of Helkinsi.

Hendriana, H. (2012). Pembelajaran matematika humanis dengan metaphorical thinking untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwang, 1(1), 1–103. https://doi.org/10.22460/infinity.v1i1.p90-103

Kandou, S. (2014). Pembelajaran matematika dasar bagi anak berkesulitan belajar. Ar-ruzz Media.

Karunia, E., Lestari, & Yudhanegara. (2015). Penelitian pendidikan matematika. PT. Refika Aditama.

Kusumawati, E., & Dwi Rizki, N. (2014). Pembelajaran Matematika Melalui Strategi React untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 260–270. https://doi.org/10.20527/edumat.v2i2.621

Lakoff, & Nunez. (2001). Where mathematics comes from: How the embodied mid brings mathematics into being. Basic Books.

Lestari dam Yudhanegara. (2015). Penelitian pendidikan matematika. PT. Refika Aditama.

Rina, Herna, & Tadjuddin, N. F. (2021). Pengaruh minat terhadap hasil belajar matematika siswa dengan aktivitas belajar sebagai variabel intervening. Jurnal Tadris Matematika (JTMT), 2(19–27). https://doi.org/10.47435/jtmt.v%vi%i.648

Roesdiana, L. (2016). Pembelajaran dengan pendekatan methaporical thinking untuk megembangkan kemampuan komunikasi dan penalaran matematika. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 4(2), 169–184.

Setyo, A. (2011). Pembelajaran bermakna berpendekatan sets pada pembelajaran biologi untuk menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan. Jurnal Bioma, 2(1), 162–163.

Suherman. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. PT Remaja Rosdakarya.

Tama, S. Y. (2019). Analisis kemampuan berfikir metafora pada materi barisan dan deret di kelas XI SMA Negeri 1 Gorontalo Utara. Jurnal Edumatica, 1(1), 1–6.

Widodo, S. A., Pangesti, A. D., Istiqomah, I., Kuncoro, K. S., & Arigiyati, T. A. (2020). Thinking Process of Concrete Student in Solving Two-Dimensional Problems. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 117–128. https://doi.org/10.22342/jpm.14.2.9460.117-128