Application of the Group Investigation Type Cooperative Learning Model in Improving Students' Understanding of Mathematical Concepts

Dewi Saraswati; Harmilawati Harmilawati; Sudirman P

doi:10.47435/jtmt.v6i1.3531

Dewi Saraswati UIAD Sinjai
Harmilawati Harmilawati Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai
Sudirman P Universitas Islam Ahmad Dahlan Sinjai

DOI: https://doi.org/10.47435/jtmt.v6i1.3531

Abstrak

The purpose of this study is to determine the improvement of the understanding of mathematical concepts of students in the XI class of application at SMK Muhammadiyah Balangnipa through the application of a group investigation-type cooperative learning model. The type of research used in this study is classroom action research (PTK), with a quantitative research approach. The population in this study is all Class XI students at SMK Muhammadiyah Balangnipa totaling 6 people using the total sampling technique in sampling. The data collection techniques in this study are concept comprehension tests, and documentation. The data analysis technique in this study is a prerequisite test consisting of a normality test, a homogeneity test, and a hypothesis test. The application of the group investigation type cooperative learning model provides learning motivation for students, thereby increasing students' understanding of concepts in learning activities. The cooperative learning model of group investigation type is feasible to be applied in the learning process. This is shown from the results of the N Gain Analysis on the understanding of mathematical concepts, namely Frequency in the ineffective category as many as 1 person, fracture in the less effective category is 1 person, frequency in the effective category is 3 people, and frequency in the moderately effective category is 1 person.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Anugerah Bate’e. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Sd Negeri 4 Idanogawo. Jurnal Bina Gogik, 2(1), 143.

Arini. W. (2016). Efektivitas Pembelajaran Konstektual Praktikum Mata Pelajaran Pemrograman Web Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Bantul. Jurnal Pendidikan, hal 1-7.

Aryansyah, F. (2021). Pelaksanaan Question Student Have Method Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2 (1), 91-98.

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.

Fansi, Y. C. (2020) “Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa 1 Di SDN Slawu 02 Kecamatan Patrang Mabupaten Jamber Tahun Ajaran 2020/2021.

Fiteriani, I. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Dan Implikasinya Pada Pemahaman Belajar Sains Di Sd/Mi (Studi Ptk Di Kelas Iii Min 3 WatesLiwa Lampung Barat). TERAMPIL : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 4.

Hamdani. (2011). “Strategi Belajar Mengajar”, Bandung: CV Pustaka Setia

Lickona, T. (2021). “Pembelajaran Kooperatif dan Menumbuhkan Nurani dalam Bekerja: Seri Pendidikan Karakter”, Nusa Media. Terbit digital

Manul, M. G., dkk. (2019). “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Spldv Kelas X, RAINSTEK (Jurnal Terapan Sains & Teknologi)1(4).

Maure, Y. L., dkk. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematiksiswa Sma Pada Materi program linear, Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1)

Nurhayati, D. A. W. (2014). ”Redesigning Instructional Media in Teaching English of Elementary Schools Students Developing Minimum Curriculum.” Jurnal TEFLIN Internasiona: Cnference UNS Solo.

Oktavia, M., dkk. (2019). Uji Normalitas Gain Untuk Pemantapan Dan Modul Dengan One Group Pre And Post Test, Simposium Nasional Ilmiah dengan tema: (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah melalui Hasil Riset dan Pengabdian kepada Masyarakat).

Rusman. (2010). “Model-Model Pembelajaraan Mengembangkan Profesionalisme Guru”, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Shoimin, A. (2013). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Siregar, N. R. (2017). “persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game”, Jurnal universitas Islam Sultan Agung (UNISSULA)

Slavin, Robert E. (2009). cooverative lerning (teori, riset, praktik). Bandung: Nusa Media.

Suastra, I. W. (2009). Pembelajaran Sains Terkini. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Ulia, N. (2016). Peningkatan pemahaman konsep matematika materi bangun datar dengan pembelajaran kooperatif tipe group investigation dengan pendekatan saintifik di SD. Jurnal Tunas Bangsa, 3(11), 56–68.

Werheimer. (2014). “Pengaruh Penggunaan Metode Investigasi Kelompok Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik (Studi Eksperimen Padamata Pelajaran Geografi Di Kelas X Ilmu-Ilmu Sosial Di Sman 1 Cisarua Kabupaten Bandung Barat), Jurnal Gea, 14 (1)

Wiranata, K., dkk (2013). "Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok (Group Investigation) Terhadap Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Sains Siswa SMP", e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, (3)