Application of ADDIE Learning Model Assisted by Desmos Application to Improve Ability to Understand Mathematical Concepts
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Menggunakan Model Pembelajaran ADDIE Berbantuan Aplikasi Desmos
Abstract
This study aims to improve students' understanding of mathematical concepts using the application of the ADDIE learning model assisted by the desmos application. This research is a Classroom Action Research. The research subjects consisted of 36 students of class X-D SMAN 83 Jakarta. Data collection techniques used description test instruments, observation sheets, and documentation. Data analysis used quantitative and qualitative descriptive analysis. Researchers conducted initial observations (pre-cycle) and two learning cycles. An observer assessed the activities of educators and students in each cycle. The results stated that students experienced an increase in the ability to understand mathematical concepts seen from the pre-cycle percentage of 13.89%, cycle I of 66.67%, cycle II of 83.33% and reached the KKM score ≥78 and in accordance with the research target of 80%. This is supported by the activities of students and the activities of educators who also experienced an increase in each cycle in the good category. So it can be said that using the application of the ADDIE learning model assisted by the desmos application can improve the ability of students' understanding of mathematical concepts in trigonometry material.
Downloads
References
Amarullah, R. Q., & Wahidah, N. F. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran ADDIE Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 108–118. https://doi.org/10.34001/tarbawi.v18i1.1977
Ardila, A., Marzal, J., & Siburian, J. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dalam Memahami Materi Trigonometri Kelas X IPS. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 423–444. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1064
Argawi, A. S., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 64–75. https://doi.org/10.22373/jppm.v5i1.9974
Arifin, N. S., Fitri, H., Rusdi, & Rahmat, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11534
Arini, N. K., Syahrudin, H., & Sudatha, I. G. W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Addie Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V di Desa Pedawa. Mimbar PGSD UNDIKSHA. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.670
Asmara, L. Y. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Dengan Model Pembelajaran Addie Strategi Holistic Learning Berbasis Lesson Study Dan Model Addie Di Sma N 7 Rejang Lebong. Jurnal BIOEDUSCIENTIFIC, 2(1), 40–50. https://doi.org/10.36085/bioeduscientific.v2i1.1480
Darsono, P., Netriwati, & Negara, H. S. (2019). Evektivitas Model Pembelajaran Addie Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 40–47. http://194.59.165.171/index.php/APM/article/view/283
Dewi, K. T., Suastra, I. W., & Pujani, N. M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate (Addie) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep Fisika. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 3(1), 1–5. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/982
Dwipayanti, N. A., Sudhita, I. W. R., & Parmiti, D. P. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran ADDIE Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pangkungparuk. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.836
Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280
Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal Gantang, 5(2), 123–132. https://doi.org/10.31629/jg.v5i2.2493
Hendriana, B. (2019). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Cabri 3D Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 112–120. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1740
Herowati, M. N., & Barokah, R. N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Blog Pada Peserta Didik Di Mtsn 2 Jember. LITERASI, 1(1), 111–124. https://literasi.mtsn2jember.sch.id/index.php/ltr/article/view/8
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Ishartono, N., Kristanto, Y. D., & Setyawan, F. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Matematika Sma Dalam Memvisualisasikan Materi Ajar Dengan Menggunakan Website Desmos. The 8th University Research Colloquium 2018, september, 78–86. http://repository.urecol.org/index.php/proceeding/article/view/332/323
Istiqomah, Jamaludin, & Khusnul Auliya. (2022). Melatih Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Dengan Menerapkan Model Pembelajaran ADDIE Pada Materi Getaran Dan Gelombang Untuk Smp Kelas VIII. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(2), 234–239. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i2.1608
Maknun, C. L., Rosjanuardi, R., & Jupri, A. (2021). Using Graphic Calculator in Trigonometric Learning: a Didactical Design for Teacher. MaPan, 9(1), 85. https://doi.org/10.24252/mapan.2021v9n1a6
Marbun, P. (2021). Disain Pembelajaran Online Pada Era Dan Pasca Covid-19. CSRID (Computer Science Research and Its Development Journal), 12(2), 129. https://doi.org/10.22303/csrid.12.2.2020.129-142
Miria, Y., & Fahriza, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Problem Based Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3662–3670. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5814
Molenda, M. (2003). In Search of the Elusive Cadre. Performance Improvement, 18(3), 330. https://doi.org/10.1002/pfi.21461
Mutaqin, E. J., Herman, T., Wahyudin, W., & Muslihah, N. N. (2023). Hypothetical Learning Trajectory in Place Value Concepts in Elementary School. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 125–134. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.1313
Nuraeni, A., & Nugraheni, E. A. (2022). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Kelas VII.1 MTs. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika …, 5, 139–148. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1851
Praja, E. S., Setiyani, S., Kurniasih, L., & Ferdiansyah, F. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smk Kelas Xi Pada Materi Vektor Selama Pandemi Covid-19. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(1), 12. https://doi.org/10.25157/teorema.v6i1.4539
Pratiwi, V. E., & Tsurayya, A. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis Pada Materi Fungsi Komposisi. Jurnal Tadris Matematika (JTMT), 4(1), 94–102. https://doi.org/10.47435/jtmt.v4i1.1820
Pribadi, R. B. A. (2009). Model Model Desain Sistem Pembelajran. PT.Dian Rakyat.
Rosdianto, H., Sulistri, E., & Munandar, N. (2019). Penerapan model pembelajaran ADDIE untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi kinematika gerak lurus. 5(1), 53–58. https://doi.org/10.25273/jpfk.v5i1.2947
Rosita. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Addie Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Pada SMK PABA Binjai. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 2(1), 68–87. https://doi.org/10.30596/liabilities.v2i1.3336
Sari, L. M., Sutirna, & Firmansyah, D. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. 6(1), 207–218. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.14034
Septripiyani, K., & Novtiar, C. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Bentuk Aljabar di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 4(6), 1709–1722. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1709-1722
Setiawan, S., Julrissani, J., & Savira, L. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 80. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5106
Sibarani, J. D., Gusmania, Y., & Hanggara, Y. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Materi Trigonometri Kelas X Ips 2 Sman 17 Batam. Cahaya Pendidikan, 6(2), 128–138. https://doi.org/10.33373/chypend.v6i2.2794
Siwardani, N. W., Dantes, N., & Sunu, I. A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Addie Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Administrasi Pendidikan, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/japi.v6i1.1590
Subur, R. Y., & Rahayu, S. (2021). Perbandingan Model Pembelajaran ADDIE dan PAIKEM Hasil Belajar Anatomi Fisiologis Kebidanan STIKIM, Indonesia. Jurnal Ilmiah Kebidanan Indonesia, 11(3), 479–486. https://doi.org/10.33221/jiki.v11i03.1275
Sunarto, M. T., Laa, S. P. Y. O., Mahtuum, Z. A., Siagian, G. T., & Afrilianto, M. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP melalui Pendekatan Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 85–94. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.730
Syarifuddin, S. (2020). Efektivitas Penerapan Model Learning Cycle Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Materi Teorema Pythagoras Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Salomekko Kabupaten Bone. JTMT : Journal Tadris Matematika, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.47435/jtm.v1i1.394
Taufik, A. R., & Pagiling, S. L. (2021). Penggunaan Desmos dalam Memvisualisasikan Pembelajaran Matematika Bagi Guru MGMP Matematika Kabupaten Merauke. MATAPPA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4, 122–128. https://doi.org/10.31100/matappa.v4i1.887
Ulum, M. K., S, E. E., & Ysh, A. Y. S. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran ADDIE terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4, 98–106. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.24774
Utami, A. J. L., & Kusumah, Y. S. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1385. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6985
Wijayanti, R. A. R. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Addie Dan Media Mind Organiser. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika (JP2M), 2(1), 2016. https://doi.org/10.29100/jp2m.v2i1.214
Yuliani, I., Kanzunnudin, M., & Rahayu, R. (2018). Penerapan Model Creative Problem Solving Berbantuan Media Bongkar Pasang untuk Peningkatan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Sekolah Dasar. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 29–36. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2283
Copyright (c) 2023 Jihan Rofifah Jihan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_(1)_(1).png)
