10.47435/jtmt.v4i02.1984 Development of Instagram Filters in Interactive E-Books Mathematics Learning Build a Flat Side Space
Pengembangan Filter Instagram dalam E-Book Interaktif Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Datar
Abstract
Abstract
In facing the challenges of the 21st century, mathematics must be studied well in the digital world, so that digital learning media can be said to be important in the learning process. This study aims to develop an interactive E-book channeling medium on flat-sided space building materials. The subjects in this study were class VIII students of SMP Negeri 1 Salatiga. This research is Research and Development research. The development model in this study is ADDIE (Analyz, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data collection techniques from this interactive E-book development research are observations, tests, and questionnaires for the assessment of validation, practicality, and effectiveness of interactive E-book media to build a flat side space. The final results of the media validity data analysis are 96.67%, the validity of the material is 86.67%, the practicality is 100%, and the effectiveness of having a significant value of 0.000 or less than 0.05 can be stated that the interactive E-book learning media is "valid, practical and effectively used as a learning medium for students.
Abstrak
Dalam menghadapi tantangan abad ke-21 matematika harus dipelajari dengan baik diera digital, sehingga media pembelajaran digital dapat dikatakan penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelakaran E-book interaktif pada materi bangun ruang sisi datar. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Salatiga. Penelitian ini adalah penelitian Research and Development atau pengembangan. Model pengembangan dalam penelitian ini ialah ADDIE (Analyz, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik pengumpulan data dari penelitian pengembangan E-book interaktif ini adalah observasi, tes, dan angket untuk penilaian validasi, kepraktisan, serta keefektifan media E-book interaktif bangun ruang sisi datar. Hasil akhir analisis data kevalidan media yaitu 96,67%, kevalidan materi yaitu 86,67%, kepraktisan yaitu 100%, dan keefektifan yaitu memiliki nilai signifikan 0,000 atau kurang dari 0,05 dapat dinyatakan bahwa media pembelajara E-book interaktif ” valid, praktis dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran peserta didik.
References
Afriyanti, S. (2021). Studi Literatur Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Unimed.
Alodwan, T., & Almosa, M. (2018). The Effect Of A Computer Program Based On Analysis, Design, Development, Implementation And Evaluation (Addie) In Improving Ninth Graders’ Listening And Reading Comprehension Skills In English In Jordan. English Language Teaching, 11(4), 43–51.
Amriarto, K. S., & Hidayati, K. (2022). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Viii. Prosiding Seminar Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Dewi, N. R. (2013). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa Melalui Brain-Based Learning Berbantuan Web. Makalah Pendamping: Pendidikan Matematika, 4(1).
Dirgantoro, K. P. S., & Soesanto, R. H. (2021). Peran Guru Kristen Dalam Menuntun Siswa Memandang Matematika [The Role Of Christian Teachers In Guiding Students To View Mathematics]. Johme: Journal Of Holistic Mathematics Education, 5(1), 114–124.
Literacy, C. (2014). 21st Century Student Outcomes.
Nastiti, P. (2022). Pengembangan Buku Ajar Matematika Sebagai Upaya Mengasah Kemampuan Berpikir Anak Di Desa Kembang, Kulon Progo. Jurnal Atma Inovasia, 2(4), 435–439.
Nursyamsiah, G., Savitri, S., Yuspriyati, D. N., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Smp Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Soal Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Maju: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1).
Pakpahan, A. F., Ardiana, D. P. Y., Mawati, A. T., Wagiu, E. B., Simarmata, J., Mansyur, M. Z., Ili, L., Purba, B., Chamidah, D., & Kaunang, F. J. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Purnomo, B. W., & Sari, A. F. (2021). Literasi Matematika Siswa Ips Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konteks Saintifik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 357–368.
Puspaningrum, C. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Digital Interaktif Berbasis Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Di Smp It Ikhwanul Muslimin. Unimed.
Rahmadhani, S. E. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Interaktif Berbasis Etnomatematika Lampung Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Viii.
Shiyamsyah, F. S. F., & Yuliani, Y. (2022). Pengembangan E-Book Interaktif Pada Materi Respirasi Seluler Untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sma Kelas Xii. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 11(2), 492–501.
Sidik, A., Agata, A. E., Monica, E., Tricahyo, A., & Cahyani, V. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio-Visual 3-D Materi Sistem Peredaran Darah Untuk Peserta Didik Kelas Vii Smp/Mts. Pisces: Proceeding Of Integrative Science Education Seminar, 1(1), 168–175.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Suprapto, E., Apriandi, D., & Pamungkas, I. P. (2019). Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Animasi Bagi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 124–130.
Syafi’ah, A. (2022). Kesulitan Siswa Kelas Viii Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Di Smp Negeri 11 Samarinda Tahun Ajaran 2021/2022. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Sains, Geografi, Dan Komputer, 3, 29–36.
Widyastuti, A., Panggabean, S., Salamun, S., Kristianto, S., Rahmat, T., Purba, S., Khalik, M. F., Sari, M., Ritonga, M., & Simarmata, J. (2022). Media Dan Multimedia Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji Kembali Hasil Pisa Sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran Untuk Peningkatan Kompetensi Literasi Dan Numerasi. Direktorat Guru Pendidikan Dasar.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.
Copyright (c) 2023 Annisa Gita Cahyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
