Analisis Kesalahan Siswa Terkait Aspek Communication, Mathematising , Dan Representation Pada Unsur Proses Literasi Matematis Pisa

Elwan Stiadi; Fitriani Fitriani; Ari Putra

doi:10.47435/jtmt.v4i1.1755

Elwan Stiadi Universitas Bengkulu
Fitriani Fitriani
Ari Putra Universitas Negeri Bengkulu

DOI: https://doi.org/10.47435/jtmt.v4i1.1755

Keywords: Errors; The process’s components of PISA mathematical literacy; Communication; Mathematising; Representation

Abstract

This study aims to analyze student errors related to the components of the PISA mathematical literacy process. This research is a qualitative descriptive study. In this study, the research subjects were students in grades IX 1 and IX 2 at SMP Negeri 4 Bengkulu City in the odd semester of the 2021/2022 academic year. Data collection techniques used in this study, namely test and interview methods. The components of the PISA mathematical literacy process discussed in this study are Communication, Mathematising, Representation.. The results showed that there are 40,85% of students make the error of communication processes. There are 48,59% of students make error of mathematising process. There are 53,41% of students make error of representation process.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, A., & Leonard. (2015). Peran kemampuan komunikasi matematis. Jurnal Formatif, 2(2), 102–110. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v2i2.91

Cahyanto, M. N. (2017). Kesalahan siswa kelas VIII dalam memecahkan soal matematika model PISA konten space and shape. [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. http://eprints.ums.ac.id/53280/11/Naskah Publikasi.pdf

Fattah, B., Zawawi, I., & Midjan, M. (2018). Representasi matematis peserta didik menurut pandangan bruner dalam menyelesaikan soal geometri ditinjau dari kemampuan matematika dan jenis kelamin. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 24(2), 123–138. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30587/didaktika.v24i2.333

Hardianti, S. R., & Effendi, K. N. S. (2021). analisis kemampuan representasi matematis siswa SMA kelas XI. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1093–1104. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.p1093-1104

Hutagaol, K. (2013). Pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa sekolah menengah pertama. Infinity Journal, 2(1), 85–99. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.p85-99

Kholifasari, R., Utami, C., & Mariyam, M. (2020). Analisis kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari karakter kemandirian belajar materi aljabar. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 117–125. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v7i2.1057

Kholil, M., & Putra, E. D. (2019). Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal pisa konten space and shape. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 1(1), 53–64. https://doi.org/10.35719/mass.v1i1.6

Kusumaningtyas, A. A. S., Kartono, & Asih, T. S. N. (2020). Analisis kesalahan pada representasi matematis melalui model think-talk-write dengan verbal feedback. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 518–520. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/37574/15534

Lindawati, S. (2018). Literasi matematika dalam proses belajar matematika di sekolah menengah atas. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 1(1), 28–33. https://doi.org/10.33578/prinsip.v1i1.18

Lutfianannisak, L., & Sholihah, U. (2018). Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi komposisi fungsi ditinjau dari kemampuan matematika. Jurnal Tadris Matematika, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.1.1-8

Moleong, L. J. (2011). Metodologi penelitian kualitatif (29th ed.). Remaja Rosdakarya.

Munandar, U. (2002). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Citpa.

Ningtyas, I. K. (2015). Profil kemampuan komunikasi matematika siswa kelas viii mts sultan agung jabalsari dalam memahami pokok bahasan garis singgung lingkaran berdasarkan kemampuan matematika. [Skripsi, UIN Satu Tulungagung]. http://repo.uinsatu.ac.id/2058/

Novferma, N. (2016). Analisis kesulitan dan self-efficacy siswa SMP dalam pemecahan masalah matematika berbentuk soal cerita. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 76–87. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i1.10403

Nurjannah, N., Mirna, M., Nurlili, N., & Ismunandar, A. A. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pisa Ditinjau Dari Gender. JTMT : Journal Tadris Matematika, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.47435/jtm.v1i2.466

OECD. (2013). PISA 2012 Assessment and analytical framework: Mathematics, reading, science, problem solving and financial literacy. In OECD. https://doi.org/10.4324/9781003090366

OECD. (2014a). PISA 2012 results: What students know and can do. In CrossRef Listing of Deleted DOIs (Vol. 1, hal. 1–562). https://doi.org/10.1787/9789264201118-en

OECD. (2014b). PISA 2012 results in focus : What 15-year-olds know and what they can do with what they know. https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf

OECD. (2019). PISA 2018 Results : Combined executive summaries volume I, II & III. In PISA 2009 at a Glance: Vol. I. https://doi.org/10.1787/g222d18af-en

Pranitasari, D., & Ratu, N. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pisa pada konten change and relationship. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1235–1248. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.2685

Sholihah, D., Purnomo, E. A., Aziz, A., & Ampuni, D. (2019). Analisis kesalahan siswa mengerjakan soal pisa konten ruang dan bentuk dengan prosedur newman ditinjau dari kecerdasan. Seminar Nasional Edusainstek, 221–230. file:///C:/Users/USSER/Downloads/235-388-1-SM.pdf

Stiadi, E., Putra, A., & Lestary, R. (2022). Analisis kemampuan siswa dalam menguasai komponen content ketika menyelesaikan soal literasi matematika PISA di SMPN 14 kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 6(3), 440–449. https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.3.440-449

Tahmir, S., Nasrullah, N., & Nurwana, S. (2020). Deskripsi kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari tingkat kemampuan matematika siswa SMA. Issues in Mathematics Education (IMED), 4(1), 30. https://doi.org/10.35580/imed15289

Trapsilo, T. E. B. (2016). Analisis kesalahan siswa menurut teori newman dalam menyelesaikan soal-soal cerita materi persamaan linier dua variabel pada siswa kelas ix SMPN 1 Banyubiru. In Jurnal Algoritma. https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/9775/2/T1_202010039_Full text.pdf

Wardhana, I. R., & Lutfianto, M. (2018). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari gender. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 173–184. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/.v6i2.2213