DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI FPB & KPK KELAS V SD NEGERI
Abstract
This study aims to diagnose students' difficulties in understanding and using the principle concepts in the FPB and KPK materials. This research uses a qualitative research type. The subjects of this research are fifth grade students at SDN 2 Balangnipa in the 2021/2022 academic year. Subject selection was based on mathematical ability and the considerations given by the fifth-grade teacher. The method used in this study was the method of documentation, tests and interviews. The results and conclusions of the research obtained include the types of student difficulties in the FPB and KPK materials are (1) Students have difficulty learning mathematics in the material about finding FPB and KPK scores (2) Lack of interest and enthusiasm for studying mathematics in addition to the limited mathematics learning tools available. used by educators
Downloads
References
Arifin, M. F. (2020). KESULITAN BELAJAR SISWA DAN PENANGANANNYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD/MI. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 989–1000. https://doi.org/10.47492/JIP.V1I5.181
Ariska, T. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V pada Materi KPK dan FPB Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Palembang. 3(1), 36–42.
Astuti, M., & Handayani, T. (2019). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 5(1), 5–18. https://doi.org/10.19109/JIP.V5I1.3284
Farolai, N., & Nurjannah, N. (2022). Pelatihan Dasar-Dasar Komputer Sebagai Persiapan Menyambut Pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer Pada Siswa SD Negeri 218 Congkoe. 3(1).
Hadi, S., Ismara, K. I., & Effendy Tanumirdja. (2015). Pengembangangan Sistem Tes Diagnostik Kesulitan Belajar Kompetensi Dasar Kejuruan Siswa SMK. 19.
Hardianty, M., & Septian, A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa SMA terhadap Implementasi Kurikulum 2013. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 301–310. https://doi.org/10.30738/union.v8i2.4558
Ismail. (2016). DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKTIF DI SEKOLAH. Jurnal Edukasi, 2(1), 30–43.
Kaswar, A. B., & Nurjannah, N. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Interaktif (Mobelin) Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Algoritma Dan Pemrograman. Jurnal Penjaminan Mutu, 7(2), 143–153. https://doi.org/10.25078/jpm.v7i2.2326
Neolaka, A., & Amlia, Grace, A. N. (2017). Landasan Pendidikan.
Nurjannah, Danial, & Fitriani. (2019). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif. 13(2009), 68–79.
Nurjannah, N. (2019). Eksplorasi Metakognisi Terhadap Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 78. https://doi.org/10.24252/auladuna.v6i1a9.2019
Perwira, W. (2017). Studi Analisis Kesulitan Belajar Matematika dan Upaya Menanganinya pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 6 Surakarta.
Savitri, S. R. E., & Setyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN Banyuajuh 6 Tahun Ajaran 2019/2020. 1.
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. 2(2), 1–10.
Copyright (c) 2022 Asisah Nur Fariana, Nur Muhlifa Nahli, Herdiawal Herdiawal, Anis Fuadi, Nurjannah Nurjannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
.png)
.jpg)
1.png)
2.png)
1.png)
1.png)
2.png)
