KONSEPTUALISASI INTEGRASI PSIKOLOGI DAN ISLAM (PSIKOLOGI ISLAM) DALAM PEMBELAJARAN  DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Tri Wibowo

doi:10.47435/jpdk.v6i1.582

Tri Wibowo IAIN Purwokerto

DOI: https://doi.org/10.47435/jpdk.v6i1.582

Keywords: Integrasi, Psikologi Islam, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menguraikan dan mendeskripsikan proses konseptualisasi integrasi Psikologi dan Islam (Psikologi Islam) yang dapat diterapkan dalam pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Berawal dari latar belakang dikotomisasi ilmu-ilmu agama dengan umum oleh Barat dengan cara mendirikan pusat pendidikan keagamaan pada tempat yang khusus. Dari sinilah muncul generasi-generasi sekuler yang tidak menguasai ilmu agama atau sebaliknya. Melihat fenomena tersebut, tanggapan dari umat Islam pun beragam. Ada yang menanggapi sebagai sebuah momentum kebangkitan umat Islam di segenap bidang ataupun sebaliknya yang bersifat apatis-dogmatik. Wujud nyata dari semangat kebangkitan umat Islam tercermin dari upaya melahirkan ilmu-ilmu yang Islami, baik melalui Islamisasi ilmu pengetahuan maupun saintifikasi Islam seperti dalam bidang Psikologi Islam. Psikologi Islam dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah dalam rangka mengoptimalkan segenap potensi yang dimiliki peserta didik yang sedang dalam tahap pertumbuhan dan perkembangan. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif jenis riset studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi serta analisis data menggunakan teknik analisis konten (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseptualisasi integrasi Psikologi dan Islam (Psikologi Islam) dalam pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah dilakukan dengan cara mengintegrasikan konsep Psikologi Islam dengan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, budaya madrasah dan pembiasaan secara terstruktur dan terjadwal kepada peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. Amin. (2012). Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Agustin, Liliza. (2018). Intervensi Psikologi Islam: Model Konseling Kelompok dengan Teknik Self Management-Tzkiyatun Nafs. Jurnal Psikologi Islam. 5(2), 75-86.

Baharuddin. (2005). Aktualisasi Psikologi Islami. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Press.

_______. (2007). Paradigma Psikologi Islami: Studi tentang Elemen Psikologi dari Al-Qur’an. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bastaman, Hana Djumhana. (1997). Integrasi Psikologi dengan Islam: Menuju Psikologi Islami. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Elihami & Syahid, Abdullah. Penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan. 2(1), 79-96.

Fakhruddiana, Fuadah. (2017). Pendidikan berperspektif Psikologi Islam: Gagasan Ibnu Khaldun, Cara Nabi Muhammad SAW & Telaah Surah Lukman. Jurnal Psikologika. 22(1), 48-68.

Fitri, Helma. (2020). Urgensi Psikologi Pendidikan Islami dalam Pengajaran. Ihya Al Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab. 6(1), 140-150.

Hasan, Nur. (2019). Elemen-Elemen Psikologi Islami dalam Pembentukan Akhlak. Spiritualita: Journal of Ethics and Spirituality. 3(1), 105-124.

Hawkins, Joyce M. (1996). Kamus Dwibahasa Oxford Erlangga: Inggris-Indonesia & Indonesia-Inggris, terj. A. Remy Rahadian. Jakarta: Erlangga.

Hidayat, Bahril dkk. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini menurut Psikologi Islami. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 1(1), 29-38.

Khair, Nuzulul. Relasi Islam dan Psikologi (Ikhtiar Menuju Integrasi Keilmuan). ‘Anil Islam: Jurnal Kebudayaan dan Ilmu Keislaman. 12(1), 63-89.

Kurdi, Muqarramah Sulaiman. (2018). Madrasah Ibtidaiyah dalam Pandangan Dunia: Isu-isu Kontemporer dan Tren dalam Pendidikan. Al-Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI. 5(2), 231-248.

Lubis, Rahmat Rifai & Nasution, Miftahul Husni. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI. 3(1), 15-32.

Mahzar, Armahedi. (2005). Integrasi Sains dan Agama: Model dan Metodologi, dalam Zainal Abidin Bagir et al (ed.), Integrasi Ilmu dan Agama: Interpretasi dan Aksi. Bandung: Mizan.

Maimun, Achmad. (2015). Ringkasan Disertasi: Pemikiran Sains Islam Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Mehdi Golshani. Yogyakarta: Pps UIN Sunan Kalijaga.

Mubarak. (2017). Urgensi Psikologi Islam dalam Pendidikan Islam. Jurnal Studia Insania. 5(2): 215-228.

Mujib, Abdul dan Jusuf Mudzakir. (2002). Nuansa-nuansa Psikologi Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Mujiburrahman. (2017). Perjumpaan Psikologi dan Tasawuf Menuju Integrasi Dinamis. Teosofi: Jurnal Tasawuf dan Pemikiran Islam. 7(2), 273-294.

Mulyadi & Suud, M.Fitriah. (2020). Pengembangan Minat Baca siswa Berbasis Psikologi Pendidikan Islam di Sekolah Dasar. Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman. 6(2), 137-155.

Rahmatullah, Azam Syukur. (2014). Konsepsi Pendidikan Kasih Sayang dan Kontribusinya terhadap Bangunan Psikologi Pendidikan Islam. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan. 5(1), 29-52.

Riyanto, Waryani Fajar. (2013). Integrasi-Interkoneksi Keilmuan: Biografi Intelektual M. Amin Abdullah (Buku Kedua). Yogyakarta: Suka Press.

Samad, Sri Astuti A. (2015). Konsep Ruh dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Barat dan Islam. Fenomena: Jurnal Penelitian. 7(2), 215-228.

Sapuri, Rafy. (2009). Psikologi Islam: Tuntunan Jiwa Manusia Modern. Jakarta: Rajawali Press.

Sham, Fariza Md. (2016). Elemen Psikologi Islam dalam Silibus Psikologi Moden: Satu Alterntaif. GJAT: Global Journal al-Thaqafah. 6(1), 75-86.

Siregar, Lis Yulianti Syafrida. (2017). Full Day School sebagai Penguatan Pendidikan Karakter (Perspektif Psikologi Pendidikan Islam). Fikrotuna: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam. 5(2), 306-319.

Sopiatin, Popi & Sahrani, Sohari. (2011). Psikologi Belajar dalam Perspektif Islam. Bogor: Ghalia Indonesia.

Suud, Fitriah M. (2017). Kejujuran dalam Perspektif Psikologi Islam:Kajian Konsep dan Empiris. Jurnal Psikologi Islam. 4(2), 121-134.

Taufiq, Muhammad Izzuddin. (2006). Panduan Lengkap dan Praktis Psikologi Islam, terj. Sari Narulita dkk. Jakarta: Gema Insani Press.

Umam, Muhamad Khoirul. (2019). Studi Komparatif Paradigma Teori Belajar Konvensional Barat dengan Teori Belajar Islam. Al-Hikmah: Jurnal Kependidikan dan Syariah. 7(2), 57-80.

Zaharuddin. (2015). Telaah Kritis terhadap Pemikiran Psikologi Islam Muhammad Utsman Najati. Psikis: Jurnal Psikologi Islami. 1(2), 95-114.

Zakaria, Muh. (2017). Integrasi Psikologi dengan Konsep Pendidikan Islam: Paedagogik Kritis. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial. 15(2), 54-71.

Zed, Mestika. (2014). Desain Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia Press.

Zulkarnain & Fatimah, Siti. (2019). Kesehatan dan Mental dan Kebahagiaan (Tinjauan Psikologi Islam). Mawa’izh: Jurnal Dakwah dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan. 10(1), 18-38.