Improving Procedure Text Writing Skills Through Contextual Teaching And Learning Assisted By Serial Image Media For Class V Elementary School Students
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V SD
Keywords:
Keterampilan Menulis, Teks Prosedur, Pendekatan Contextual Teaching and Learning, Media Gambar Berseri
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui penerapan pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan media gambar berseri dalam meningkatkan keterampilan siswa kelas V SDN 10 Sembawa menulis teks prosedur; (2) Mengetahui besarnya peningkatan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas V SDN 10 Sembawa melalui penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan media gambar berseri. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang dilaksanakan 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dengan alokasi waktu setiap pertemuan 2x35 menit. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 10 Sembawa Kabupaten Banyuasin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan test menulis teks prosedur. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis yang signifikan dari pratindakan hingga siklus II. Nilai rata-rata pratindakan sebesar 63,8% meningkat menjadi 72,6% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan, yakni 16 siswa (64%) pada siklus I dan 23 siswa (92%) pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan CTL berbantuan media gambar berseri efektif dalam mengoptimalkan keterampilan menulis teks prosedur siswa.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Al Tabany, T. I. B. (2015). Desain pengembangan pembelajaran tematik integratif. Jakarta: Kencana.
Alwasilah, A. C. (2005). Pokoknya Menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Amiruddin, A. (2018). Keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Alfabeta.
Apriyani, N., & Pratiwi, R. D. (2022). Pembelajaran Teks Prosedur di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Aqib, Z. (2017). Penelitian tindakan kelas untuk guru sekolah dasar dan menengah. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. (2016). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Cahyaningrum, D. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Cahyaningrum, D. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Dalman, D. (2016). Keterampilan menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
Darmadi, S. (2016). Pengantar Komunikasi dan Bahasa. Jakarta: Rajawali Press. Daryanto. (2020). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Daryanto. (2020). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Erianti, E. (2013). Peningkatan kemampuan menulis melalui pendekatan kontekstual. Padang: UNP Press.
Gifelem, A. G. (2018). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada SMA Negeri 3 Kota Sorong. SOSCIED: Jurnal Ilmiah Sosial dan Pendidikan, 1(1), 8–15.
Gunawan, R., & Salma, N. (2022). Efektivitas Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur pada Siswa SD. Jurnal
Inovasi Pembelajaran, 8(2), 88–97.
Hanifah, A. D., Hartono, Y., & Karni, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Keterampilan Menulis Teks Prosedur dengan Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas V SDN Sirapan 02 Kabupaten Madiun. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 112–119.
Hanafiah, N., & Suhana, C. (2012). Konsep strategi pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Hariyanti. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Melalui Model Pembelajaran Kontekstual. Yogyakarta: Deepublish.
Hasanah, N., & Putri, S. (2023). Penerapan Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 145–156.
Hidayati, S. N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV SD Al Firdaus. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 145–152.
Hopkins, D. (2014). A Teacher’s Guide to Classroom Research (5th ed.). London: Routledge
Inayati, I., Wardiah, D., & Fitriani, Y. (2025). Penggunaan kalimat efektif dalam keterampilan menulis laporan prakerin siswa SMK Yadika Lubuk Linggau. Pembahsi: Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 15(1), 87–95. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v15i1.16428
Jasnain, T., Anita, & Rukiyah, S. (2022). Pemanfaatan teknik show not tell dengan media karikatur dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi. Visionary: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), xx–xx. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/visionary
Johnson, E. B. (2011). Contextual Teaching and Learning. Bandung: MLC.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.).
Victoria: Deakin University Press.
Kosasih, E. (2013). Kompetensi kebahasaan dan kesastraan: Pembelajaran berbasis teks. Bandung: Yrama Widya.Nasocha, A., & Winanto, A. (2024).
Lestari, F. (2023). Penggunaan Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Teks Prosedur Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 55–65.
Lutfi, M., & Rahmadani, R. (2022). Implementasi Siklus PTK dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Pembelajaran dan Evaluasi Pendidikan, 5(3), 201–212.
Mubarok, A. (2013). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa. Semarang: Pilar Nusantara.
Nur Alam, H. W. (2021). Peningkatan Kemampuan Memproduksi Teks Prosedur Kompleks dengan Menggunakan Metode Demonstrasi pada Kelas X SMA 3 Ciamis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 78– 85.
Nurhadi. (2001). Contextual teaching and learning (CTL) dan penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Pangestu, D. (2019). Peningkatan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 215–223.
Peningkatan keterampilan menulis teks prosedur menggunakan media gambar seri pada kelas IV di SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(4), 4566–4577. https://j- innovative.org/index.php/Innovative.
Prabowo, A. (2021). Efektivitas Model PTK dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.
Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 33–42.
Pribadi, B. A. (2011). Model desain sistem pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.
Putra, A. (2021). Pengaruh Demonstrasi Bertahap terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 5(3), 133–142.
Qismullah, Y. (2018). Academic Writing: Theories and Practices. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Rahmawati, D., & Pratiwi, A. (2022). Pendekatan Menulis Berbasis Pengalaman untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 45–56.
Sadiman, A. S., et al. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Saidah, N. (2023). Model Pembelajaran Menulis Berbasis Visualisasi untuk Mengembangkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 210–220.
Salim, A. (2015). Penelitian Tindakan Kelas: Konsep dan Aplikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sari, N. (2018). Pembelajaran menulis teks prosedur di sekolah dasar. Surabaya: Unesa University Press.
Sasmiza, E., Wardiah, D., & Puspita, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa. Journal on Teacher Education, 4(4), 91–96. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/1442.
Setiawan, H. (2010). Pemanfaatan media gambar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Shoimin, A. (2014). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.
Simanjuntak, E. (2021). Pengaruh Media Visual dan Refleksi dalam Pembelajaran Menulis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran, 7(2), 101–112.
Slamet, S. Y. (2003). Menulis dalam kajian teori dan praktis. Surakarta: Universitas Sebelas Maret Press.
Subyakto, S. (2012). Psikolinguistik dan pemerolehan bahasa. Jakarta: Gramedia.
Sudjana, N. (2016). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sutopo, A. H. (2018). Pengembangan media pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press.
Suzana. (2016). Penelitian tindakan kelas: Teori dan praktik. Bandung: Alfabeta. Syamsul. (2017). Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 5–12.
Syamsul. (2017). Kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 5–12.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.
Wardarita, D. (2019). Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran di sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Wasliman, I. (2010). Manajemen pendidikan: Teori dan praktik di sekolah. Bandung: Alfabeta.
Wardoyo, C. (2015). Pembelajaran Kontekstual (CTL): Teori dan Aplikasi di Kelas.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wartiningsih, S., Syamsi, K., & Purwanti, E. (2017). Pembelajaran Teks Prosedur di Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Wibowo, M., et al. (2020). Pemanfaatan Media Gambar Seri dalam Pembelajaran Teks Prosedur untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 112–119.
Wulandari, C. H., & Wijaya, H. (2023). Penerapan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur pada peserta didik kelas VII A MTs Negeri 14 Ciamis. ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran,3(3),55–567. https://ejournal.baleliterasi.org/index.php/alinea/article/view/712
Yarmi, G. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: Refika Aditama.
Zuliana, E. (2015). Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.
Alwasilah, A. C. (2005). Pokoknya Menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat Buku Utama.
Amiruddin, A. (2018). Keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Alfabeta.
Apriyani, N., & Pratiwi, R. D. (2022). Pembelajaran Teks Prosedur di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Aqib, Z. (2017). Penelitian tindakan kelas untuk guru sekolah dasar dan menengah. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. (2016). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Cahyaningrum, D. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Cahyaningrum, D. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Dalman, D. (2016). Keterampilan menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
Darmadi, S. (2016). Pengantar Komunikasi dan Bahasa. Jakarta: Rajawali Press. Daryanto. (2020). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Daryanto. (2020). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Erianti, E. (2013). Peningkatan kemampuan menulis melalui pendekatan kontekstual. Padang: UNP Press.
Gifelem, A. G. (2018). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada SMA Negeri 3 Kota Sorong. SOSCIED: Jurnal Ilmiah Sosial dan Pendidikan, 1(1), 8–15.
Gunawan, R., & Salma, N. (2022). Efektivitas Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur pada Siswa SD. Jurnal
Inovasi Pembelajaran, 8(2), 88–97.
Hanifah, A. D., Hartono, Y., & Karni, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Keterampilan Menulis Teks Prosedur dengan Menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas V SDN Sirapan 02 Kabupaten Madiun. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 112–119.
Hanafiah, N., & Suhana, C. (2012). Konsep strategi pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Hariyanti. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Melalui Model Pembelajaran Kontekstual. Yogyakarta: Deepublish.
Hasanah, N., & Putri, S. (2023). Penerapan Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 145–156.
Hidayati, S. N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV SD Al Firdaus. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 145–152.
Hopkins, D. (2014). A Teacher’s Guide to Classroom Research (5th ed.). London: Routledge
Inayati, I., Wardiah, D., & Fitriani, Y. (2025). Penggunaan kalimat efektif dalam keterampilan menulis laporan prakerin siswa SMK Yadika Lubuk Linggau. Pembahsi: Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia, 15(1), 87–95. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v15i1.16428
Jasnain, T., Anita, & Rukiyah, S. (2022). Pemanfaatan teknik show not tell dengan media karikatur dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi. Visionary: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), xx–xx. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/visionary
Johnson, E. B. (2011). Contextual Teaching and Learning. Bandung: MLC.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.).
Victoria: Deakin University Press.
Kosasih, E. (2013). Kompetensi kebahasaan dan kesastraan: Pembelajaran berbasis teks. Bandung: Yrama Widya.Nasocha, A., & Winanto, A. (2024).
Lestari, F. (2023). Penggunaan Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Teks Prosedur Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 55–65.
Lutfi, M., & Rahmadani, R. (2022). Implementasi Siklus PTK dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Pembelajaran dan Evaluasi Pendidikan, 5(3), 201–212.
Mubarok, A. (2013). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa. Semarang: Pilar Nusantara.
Nur Alam, H. W. (2021). Peningkatan Kemampuan Memproduksi Teks Prosedur Kompleks dengan Menggunakan Metode Demonstrasi pada Kelas X SMA 3 Ciamis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 78– 85.
Nurhadi. (2001). Contextual teaching and learning (CTL) dan penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Pangestu, D. (2019). Peningkatan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 215–223.
Peningkatan keterampilan menulis teks prosedur menggunakan media gambar seri pada kelas IV di SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(4), 4566–4577. https://j- innovative.org/index.php/Innovative.
Prabowo, A. (2021). Efektivitas Model PTK dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.
Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 33–42.
Pribadi, B. A. (2011). Model desain sistem pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.
Putra, A. (2021). Pengaruh Demonstrasi Bertahap terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 5(3), 133–142.
Qismullah, Y. (2018). Academic Writing: Theories and Practices. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Rahmawati, D., & Pratiwi, A. (2022). Pendekatan Menulis Berbasis Pengalaman untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 45–56.
Sadiman, A. S., et al. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Saidah, N. (2023). Model Pembelajaran Menulis Berbasis Visualisasi untuk Mengembangkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 210–220.
Salim, A. (2015). Penelitian Tindakan Kelas: Konsep dan Aplikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sari, N. (2018). Pembelajaran menulis teks prosedur di sekolah dasar. Surabaya: Unesa University Press.
Sasmiza, E., Wardiah, D., & Puspita, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa. Journal on Teacher Education, 4(4), 91–96. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/1442.
Setiawan, H. (2010). Pemanfaatan media gambar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Shoimin, A. (2014). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.
Simanjuntak, E. (2021). Pengaruh Media Visual dan Refleksi dalam Pembelajaran Menulis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran, 7(2), 101–112.
Slamet, S. Y. (2003). Menulis dalam kajian teori dan praktis. Surakarta: Universitas Sebelas Maret Press.
Subyakto, S. (2012). Psikolinguistik dan pemerolehan bahasa. Jakarta: Gramedia.
Sudjana, N. (2016). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sutopo, A. H. (2018). Pengembangan media pembelajaran. Yogyakarta: UNY Press.
Suzana. (2016). Penelitian tindakan kelas: Teori dan praktik. Bandung: Alfabeta. Syamsul. (2017). Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 5–12.
Syamsul. (2017). Kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 5–12.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.
Wardarita, D. (2019). Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran di sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Wasliman, I. (2010). Manajemen pendidikan: Teori dan praktik di sekolah. Bandung: Alfabeta.
Wardoyo, C. (2015). Pembelajaran Kontekstual (CTL): Teori dan Aplikasi di Kelas.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wartiningsih, S., Syamsi, K., & Purwanti, E. (2017). Pembelajaran Teks Prosedur di Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Wibowo, M., et al. (2020). Pemanfaatan Media Gambar Seri dalam Pembelajaran Teks Prosedur untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 112–119.
Wulandari, C. H., & Wijaya, H. (2023). Penerapan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur pada peserta didik kelas VII A MTs Negeri 14 Ciamis. ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran,3(3),55–567. https://ejournal.baleliterasi.org/index.php/alinea/article/view/712
Yarmi, G. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: Refika Aditama.
Zuliana, E. (2015). Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.
Published
2026-05-06
How to Cite
Novyanza, W., Dessy Wardiah, & Siti Rukiyah. (2026). Improving Procedure Text Writing Skills Through Contextual Teaching And Learning Assisted By Serial Image Media For Class V Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 11(01), 51-61. https://doi.org/10.47435/jpdk.v11i01.4367
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Weny Novyanza, Dessy Wardiah, Siti Rukiyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
.png)
.jpg)
1.png)
2.png)
1.png)
1.png)
2.png)
