The Application of Active Ice Breaking as a Strategy to Improve Elementary School Students’ Concentration in Physical, Sports, and Health Education Learning:

Muhammad Ivan Miftahul Aziz; Andi Febi Irawati

doi:10.47435/jpdk.v10i02.4047

Muhammad Ivan Miftahul Aziz Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Negeri Makassar
Andi Febi Irawati Program Studi Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i02.4047

Keywords: Ice Breaking Aktif, Konsentrasi Belajar, PJOK, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan ice breaking aktif dalam menjaga konsentrasi siswa sekolah dasar pada pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) model pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 40 siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok: eksperimen (dengan ice breaking aktif) dan kontrol (tanpa perlakuan). Instrumen penelitian berupa lembar observasi konsentrasi siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor konsentrasi yang signifikan pada kelompok eksperimen dari pretest ke posttest (rata-rata selisih 15,15; t = 55,27; p = 0,000), sementara pada kelompok kontrol peningkatan hanya sebesar 2,55 (t = 22,34; p = 0,000). Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol pada posttest (t = 15,99; p = 0,000). Dengan demikian, penerapan ice breaking aktif terbukti efektif dalam meningkatkan konsentrasi siswa selama pembelajaran PJOK. Strategi ini dapat digunakan sebagai pendekatan praktis dan aplikatif oleh guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih fokus, interaktif, dan menyenangkan di tingkat sekolah dasar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriyansyah, C., & others. (2022). Pengaruh Kegiatan Ice Breaking terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(01), 74–83.
Aziz, M. I. M., & Jahrir, A. S. (2024). Pengaruh Latihan Sensori-Motor Terhadap Peningkatan Kemampuan Konsentrasi Atlet Sepakbola Universitas Negeri Makassar. Journal Physical Health Recreation (JPHR), 5(1), 162–170.
Bella, F. (2021). Pengembangan Teknik Pembelajaran Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Kelas IV DI SD/MI. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG.
Bierer, S. B., & Chen, H. C. (2010). How to measure success: the impact of scholarly concentrations on students—a literature review. Academic Medicine, 85(3), 438–452.
Fauzia, C., Marcelya, D., Lestari, E. A., & Annisa, R. W. (2023). Peningkatan Konsentrasi Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Program Bimbingan Belajar. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(2), 367–376.
Fitria, T. N. (2023). Breaking the ice in the classroom: Using ice breaking in the teaching and learning process. Borneo Journal of English Language Education, 5(1).
Hidayah, T. N., & Filasofa, L. M. K. (2024). Penerapan Ice Breaking dalam Meningkatkan Semangat Bermain Anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 805–814.
Iqbal, M. (2021). Peran PJOK Dalam Pembentukan Karakter Watak Anak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 1(2), 98–110.
Laxsmi, I. G. A. M., Nuryaganiy, H. P., & Suwiwa, I. G. (2025). MENGENAL DASAR-DASAR PENJAS (SEJARAH, KONSEP, DAN MANFAATNYA). Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(01 Februari), 210–217.
Lengkana, A. S., & Muhtar, T. (2021). Pembelajaran Kebugaran Jasmani. CV Salam Insan Mulia.
Margiathi, S. A., Lerian, O., Wulandari, R., Putri, N. D., & Musyadad, V. F. (2023). Dampak Konsentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Primary Edu, 1(1), 61–68.
Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan sosial emosi pada anak usia prasekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103–111.
Pradana, A. A. (2021). Strategi Pembentukan Karakter Siswa Pada Jenjang Pendidikan Dasar Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education, 3(1), 78–93.
Sani, R. A. (2022). Inovasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Sani Utami, P. A., Tuty Kuswardhani, R. A., Ady Wirawan, I., & Duarsa, D. P. (2021). Ice-breaking game in integrated healthcare center as a fun psychological wellness intervention to reduce stress among the elderly. International Public Health Journal, 13(3).
Sir, I., & Irawati, A. F. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Gerak Teknik Dasar Forehand Drive Dalam Permainan Squash. Indonesian Journal of Physical Activity, 5(1), 58–64.
Sukmajadi, B., Simanjuntak, I. E., & others. (2021). Powerfull ice breaking. Samudra Biru.
Suralaga, F. (2021). Psikologi pendidikan: Implikasi dalam pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada.
Syafruddin, M. A., Jahrir, A. S., Yusuf, A., Ikadarny, & Yusuf, A. (2022). Peran Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Dalam Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 10(2), 73–83.

The Application of Active Ice Breaking as a Strategy to Improve Elementary School Students’ Concentration in Physical, Sports, and Health Education Learning

PENERAPAN ICE BREAKING AKTIF SEBAGAI STRATEGI MENINGKATKAN KONSENTRASI SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

Abstract

Downloads

References