Development of Contextual Teaching Materials Based on the Surrounding Environment in Mathematics for Elementary School Students
Pengembangan Bahan Ajar Kontekstual Berbasis Lingkungan Sekitar Pada Mata Pelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
contextual teaching materials, mathematics, surrounding environment, elementary education
Abstract
This study aims to develop contextual teaching materials based on the surrounding environment for Grade III Elementary School Mathematics. The development model used is ADDIE, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The needs analysis revealed that both teachers and students require teaching materials relevant to their local environment to enhance mathematical concept understanding. The design phase linked mathematical topics such as arithmetic operations, measurement, and geometry with real-life situations from the students’ surroundings. The developed teaching materials were validated by subject and media experts and tested on Grade III students at SD Negeri 286 Pasaka. Implementation results showed increased student engagement and conceptual understanding. Effectiveness evaluation using n-Gain analysis and student response questionnaires indicated that the developed materials were categorized as "very effective." This research concludes that contextual teaching materials based on the local environment are effective in improving the quality of mathematics learning in elementary schools.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aminuddin. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Siswa Kelas VI SD. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.
Asiani, A. H., & Nugroho, J. A. (2017). Penerapan model attention, relevance, confidence, and satisfaction (ARCS) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X pemasaran 1 Smk Negeri 1 surakarta tahun Pelajaran 2016/2017. Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Sebelas Maret, 3(1), 1–11.
Asyiah, P. N., Sugilar, H., & Suratman, A. (2022). Pembelajaran Matematika Kontekstual Pada Pemahaman KonsepMatematika Siswa. Gunung Djati Conference Series, 17, 13–23. https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/download/787/585
Atti, A., Kleden, M. A., & Guntur, R. D. (2023). Environmentally Based Mathematics Learning in Bonen Hamlet , Baumata. 3(2), 14–20.
Halim, W. A. Y., Lampung, B., & Talsania, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi di Sekolah Dasar Negeri 2 Perumnas Way Halim Bandar Lampung). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v6i2.4045
Haris, I., & Nurjannah, N. (2022). Penggunaan Permainan Ular Tangga Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 1(2), 33–37. https://doi.org/10.59025/js.v1i2.7
Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Pena Salsabila.
Hutabarat, R. G. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Model Dick, Carey & Carey Pada Mata Pelajaran IPA Kelas XI SMK Negeri 5 Palu. Mitra Sains, 3(3), 84–91. http://www.ak-ishaq.com/2011/01/model-pengembangan-menurut-dick.html
Laili, I. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 306–315. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513
Melasevix, E., Asnawi, H. A., Alami, J. J. N., Masynuah, I. H., Putra, R. A. N., & Darmadi, D. (2021). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di MTs Ma’arif Bandar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 117–121. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1828
Mulyanti, D., & Fasya, R. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. GARUDA: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat, 2(1), 136–146.
Nurhaliza, N., & Lingga, L. J. (2024). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Kelas IV Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka di SDN 17 Pekanbaru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 16810–16817.
Nurjannah, N., Heriyanti, A., Kaswar, A. B., & Mutahharah, A. (2023). Development of Quick Response Code-Based Teaching Material for Educational Statistics Courses. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 5243–5252. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3658
Nurlita, A., & Jailani, J. (2023). Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kolaborasi Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 771. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6436
Pramudya, P. A., & Safrul, S. (2022). Analisis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8131–8138. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3749
Putra, A., & Yulanda, Y. (2021). Kecemasan Matematika Siswa dan Pengaruhnya: Systematic Literature Review. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 15(1), 1–14.
Rahayu, S., Kurniasih, E., Hudori, A., Yahya, A., Sari, R. K., & Nurbaeti, U. (2023). Model Pembelajaran Kontekstual dan Pemahaman Konsep Matematika: Study Eksperimen Semu. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1807–1814. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5357
Rahmah, M. L. (2021). Pendekatan Kontekstual dalam Pendidikan Matematika untuk Menumbuhkan Karakter Peserta Didik. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 1–6. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/8145
Salma, D. K. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Berbantu QR Code Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah Kelas XII SMK. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.19184/JPE.V15I1.20213
Sulastri, A. (2016). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 156–170.
Utami, I. G. A. L. P. (2016). Teori Konstruktivisme dan Teori Sosiokultural: Aplikasi dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Prasi, 11(01), 4–11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PRASI/article/download/10964/7022
Asiani, A. H., & Nugroho, J. A. (2017). Penerapan model attention, relevance, confidence, and satisfaction (ARCS) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X pemasaran 1 Smk Negeri 1 surakarta tahun Pelajaran 2016/2017. Pendidikan Ekonomi, FKIP Universitas Sebelas Maret, 3(1), 1–11.
Asyiah, P. N., Sugilar, H., & Suratman, A. (2022). Pembelajaran Matematika Kontekstual Pada Pemahaman KonsepMatematika Siswa. Gunung Djati Conference Series, 17, 13–23. https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/download/787/585
Atti, A., Kleden, M. A., & Guntur, R. D. (2023). Environmentally Based Mathematics Learning in Bonen Hamlet , Baumata. 3(2), 14–20.
Halim, W. A. Y., Lampung, B., & Talsania, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi di Sekolah Dasar Negeri 2 Perumnas Way Halim Bandar Lampung). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v6i2.4045
Haris, I., & Nurjannah, N. (2022). Penggunaan Permainan Ular Tangga Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 1(2), 33–37. https://doi.org/10.59025/js.v1i2.7
Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan. Pena Salsabila.
Hutabarat, R. G. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Model Dick, Carey & Carey Pada Mata Pelajaran IPA Kelas XI SMK Negeri 5 Palu. Mitra Sains, 3(3), 84–91. http://www.ak-ishaq.com/2011/01/model-pengembangan-menurut-dick.html
Laili, I. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 306–315. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513
Melasevix, E., Asnawi, H. A., Alami, J. J. N., Masynuah, I. H., Putra, R. A. N., & Darmadi, D. (2021). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di MTs Ma’arif Bandar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 117–121. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1828
Mulyanti, D., & Fasya, R. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. GARUDA: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat, 2(1), 136–146.
Nurhaliza, N., & Lingga, L. J. (2024). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Kelas IV Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka di SDN 17 Pekanbaru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 16810–16817.
Nurjannah, N., Heriyanti, A., Kaswar, A. B., & Mutahharah, A. (2023). Development of Quick Response Code-Based Teaching Material for Educational Statistics Courses. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 5243–5252. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3658
Nurlita, A., & Jailani, J. (2023). Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kolaborasi Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 771. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6436
Pramudya, P. A., & Safrul, S. (2022). Analisis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8131–8138. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3749
Putra, A., & Yulanda, Y. (2021). Kecemasan Matematika Siswa dan Pengaruhnya: Systematic Literature Review. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 15(1), 1–14.
Rahayu, S., Kurniasih, E., Hudori, A., Yahya, A., Sari, R. K., & Nurbaeti, U. (2023). Model Pembelajaran Kontekstual dan Pemahaman Konsep Matematika: Study Eksperimen Semu. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1807–1814. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5357
Rahmah, M. L. (2021). Pendekatan Kontekstual dalam Pendidikan Matematika untuk Menumbuhkan Karakter Peserta Didik. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 1–6. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/8145
Salma, D. K. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Berbantu QR Code Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah Kelas XII SMK. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.19184/JPE.V15I1.20213
Sulastri, A. (2016). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 156–170.
Utami, I. G. A. L. P. (2016). Teori Konstruktivisme dan Teori Sosiokultural: Aplikasi dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Prasi, 11(01), 4–11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PRASI/article/download/10964/7022
Published
2025-10-15
How to Cite
Nurjannah, N., Syarifuddin, AM, A. W., Salmawati, Hikmah, N., Haerati, & Aliyah, N. (2025). Development of Contextual Teaching Materials Based on the Surrounding Environment in Mathematics for Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(02), 178-187. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i02.3981
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Nurjannah Nurjannah, Syarifuddin, Andi Wahdania AM, Salmawati, Nur Hikmah, Haerati, Nurul Aliyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
.png)
.jpg)
1.png)
2.png)
1.png)
1.png)
2.png)
