Penerapan Media Educaplay Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS
The Application of Educaplay Media to Increase Students' Learning Interest in Science and Social Studies Subjects
Abstract
Penelitian ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda melalui penerapan media Educaplay. Minat belajar yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu dorongan atau ketertarikan peserta didik dalam belajar pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 pada bulan Juli-Agustus. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda yang tediri dari 31 peserta didik. Objek penelitian adalah minat belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan observasi dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar peserta didik, dikarenakan pada siklus I minat belajar peserta didik sebesar 72,7% (kategori baik), kemudian pada siklus II meningkat menjadi 89,1% (kategori sangat baik). Hal ini menunjukkan adanya peningkatan sebesar 16,4%. Dengan demikian, penerapan media educaplay dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda.
Downloads
References
Apriarta. (2018). Survei Minat dan Motivasi Siswa Memilih Ekstrakurikuler Bola Basket di SMP Negeri 1 Bangkalan. Journal of Chemical Information and Modeling.
Fernanda, N., Roosyanti, A., & Susanti, R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Media Educaplay di Kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 58–63. https://doi.org/10.62759/jser.v3i2.131
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024.
Irfana, S., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal of Professional.
Muhammadiyah, M. (2020). Pendidikan Filsafat.
Mutmainnah, M., Sudirman, P., & Mytra, P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individually Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 15(2), 191-197.
Noor, M. A. (2020). Kebudayaan dalam Kependidikan Makna Pendidikan dan Kebudayaan. 1–9.
Prayoga, I. S., Pratomo, W., & Lestari, P. P. (2024). Peningkatan Minat Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Menggunakan Model Problem Based Learning. 2(1), 1–8.
Putri, F. R., Pratiwi, D. E., & Wati, E. S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Educaplay Kelas VI SDN Jajar Tunggal III Surabaya. 1(4).
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.
Rozikin, S., Amir, H., & Rohiat, S. (2018). Hubungan Minat Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kimia di SMA Negeri 1 Tebat Karai dan SMA Negeri 1 Kabupaten Kepahiang. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 2(1), 78–81.
Copyright (c) 2024 Syarmadana, Nur Aisyah, Rahmwati A
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
.png)
.jpg)
1.png)
2.png)
1.png)
1.png)
2.png)
