ANALISIS HUBUNGAN LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA

Ana Nursyifa; Siti  Masyithoh

doi:10.47435/jpdk.v8i1.1798

Ana Nursyifa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Siti Masyithoh UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI: https://doi.org/10.47435/jpdk.v8i1.1798

Keywords: Numerical Literacy; Learning Outcomes; Elementary school students

Abstract

This article aims to determine the relationship between numeracy literacy and learning outcomes in schools, especially in elementary schools. The method used in this research is descriptive with a qualitative approach. The results of the study show that numeracy literacy has a relationship that influences each other on student learning outcomes, because with students understanding and being able to use skills in managing numbers and symbols properly, learning outcomes especially in mathematics can be further improved than before. In addition, numeracy literacy skills can also improve the ability to solve problems related to numbers, tables and symbols in everyday life. Thus, it can be concluded that numeracy literacy has a very influential relationship with student learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad Susanto. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Dasar. Prenada Media Group.

Alfiah, S., Mulyadi, M., & Apriyani, D. C. N. (2020). Hubungan antara Literasi Numerasi dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 44–50. https://doi.org/10.21137/jpp.2020.12.1.7

Chaer, A. (2007). Kajian Bahasa: Struktur Internal, Pemakaian, dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Danial, D. (2020). Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Dalam Mata Pelajaran Matematika Di Smp Negeri 33 Makassar. JTMT : Journal Tadris Matematika, 1(1), 27–32. https://doi.org/10.47435/jtm.v1i1.395

Danial, D., & Azmy, N. (2022). Efektivitas Penerapan Media Alat Peraga Papan Statistika terhadap Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 1, 15–19.

Dkk., M. L. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Siswa SMK Negeri di Kota Makassar. Jurnal Media Komunikasi Pendikan Teknologi Dan Kejuruan, 6(1).

Dkk, H. (2017). Materi Pendukung Gerakan Literasi. Jamaris.

Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334

Febrilia, B. R. A., & Juliangkary, E. (2019). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Mengembangkan Rancangan Permasalahan Matematika Ditinjau Dari Level Kemampuan Berpikir Siswa. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 49–68.

Hidayah, N., Danial, D., & Takdir, T. (2021). Diagnostik Kesulitan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kalkulus Program Studi Tadris Matematika IAIM Sinjai. JTMT: Journal Tadris Matematika, 2(2), 31–39.

Johari, S. (2018). Teori Pembelajaran. In Psikologi Pendidikan (Vol. 1).

Khakima, L. N., Zahra, S. F. A., Marlina, L., & Abdullah, Z. (2021). Penerapan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. Prosiding Seminar Nasional PGMI, 1(1), 775–791.

Latifah, T. (2017). Pembelajaran Model Situation-Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Kuantitatif dan Pencapaian Self-Efficacy Siswa SMP. Skripsi.

Listyani, E., & Siswandari. (2008). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Diklat Produktif Siswa Program Keahlian Akuntansu Pada SMK Negeri 3 Surakarta Tahun Diklat 2007-2008. MIIPS, vo. 7(2), 119–128.

Maulidina, A. P. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 61–66. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3408

Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060

Mukhlis, C. N. dan M. (2019). Jurnal Higher Order Thinking Skills pada Soal Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca Siswa. Jurnal Sastra Indonesia Impian, 8(2), 103–110. https://doi.org/10.15294/jsi.v11i3.59592

Ningsih, S., Gunayasa, I. B. K., & Dewi, N. K. (2022). Pengaruh Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III SDN Lingkok Lima Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1938–1943. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.881

Novitasari, D. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2).

OECD. (2019). PISA 2018 Results COMBINED. PISA 2018 Results COMBINED EXECUTIVE SUMMARIES VOLUME I, II & III, I. https://doi.org/10.1787/g222d18af-en

Oktaviana, D., Murtopo, B. A., & Chamidi, A. S. (2022). Pembiasaan Literasi Numerasi Dan Hasil Belajar Matematika Kelas V Mi Giwangretno. IBTIDA- Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 9–19. https://doi.org/10.33507/ibtida.v2i1.472

Pangesti, T. F. (2018). Menumbuh kembangkan Literasi Numerasi pada Pembelajaran Matematika dengan Soal HOTS. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 5(9).

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385

Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa (The impacts of students’ learning interest and motivation on their learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran , 2(2), 188–201.

Salfia, N. (2015). Milai Moral dalam Novel 5cm Karya Doni Dhirgantoro. Jurnal Humanika, 3(1).

UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2015).

Widyati, N. (2022). Pengaruh Konsentrasi Belajar Dan Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Tkj Smk Negeri 1 Pacitan. Repository Stkippacitan, 2018, 1–8.

Wuli Oktiningrum, A. S. R. (2022). Mengukur Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar dengan Media Statflash. Jurnal Inovasi Pendididikan Matematika, 5(1), 100–108.